2008年5月12日下午，身為教師的範美忠正在高一某班上課。
當他正侃侃而談解讀《紅樓夢》的時候，教室突然搖晃了起來。
具有地震經驗的範美忠，反應過來後，安撫學生，稱這只是小地震，不要慌。
然而，範美忠話音還未落下，整棟樓就開始劇烈地搖晃！
範美忠立馬推翻了自己剛才的想法，他心中大驚：這是大地震！
與此同時，範美忠立馬衝出教室，往樓下逃的時候，他還不慎摔了一跤……
因為教室就在足球場旁邊，當範美忠跑到操場後，他赫然發現，自己竟然是全校第一個跑到操場上的。
事後，範美忠將自己獨自逃命的事情，以及這次地震的感受，寫成長文釋出到了網上。
範美忠在文章中說：“其他的人，哪怕是我的母親，在這種情況下我也不會管的。”
這篇文章引來了鋪天蓋地的批評聲，範美忠也因此被冠上“範跑跑”的名號。
2008年時，範美忠在鳳凰衛視與嘉賓展開了一場辯論。
當嘉賓質問範美忠，為什麼不喊學生一聲的時候。
範美忠說他認為，教師沒有這種職業道德規範。
2016年時，範美忠再度接受採訪。
他稱，假如現在重新回到2008年的地震現場，他不會跑。
範美忠說：“我坐在教室裡動都不會動，當然也不會喊生跑，待著唄。”
而他不會跑的原因，竟然是他認為當時的教室是安全的，沒有危險，因為屋頂是木質結構的，震不垮，所以不需要跑……
當年範美忠以一敵萬，在採訪中理直氣壯地“舌戰群儒”，不認為自己的言行有錯。
如今，身為北大才子的他，辭職在家做飯帶孩子，平日裡開講座研讀莊子，9歲的女兒也從學校退學。
15年的時光匆匆而逝，倘若範美忠當時沒有丟下學生，或許，他也不會陷入如此尷尬境遇，進退兩難……
01 不和諧的家庭環境，造就他的古怪性格
1977年，範美忠出生在四川省的一個小山村裡。
他自小家境貧寒，父母和祖輩都是靠天吃飯的農民。
範美忠是家裡最年幼的孩子，他前面還有四個兄長。
家中嗷嗷待哺的孩子這麼多，範美忠的父親卻沒有挑起家庭的重擔。
在範美忠的幼年記憶裡，父親這個角色，並不是一個光輝偉岸的形象。
別人家的父親是一家人的頂樑柱，每日下地做農活，累到大汗淋漓才回家。
而範美忠回憶裡父親的背影，幾乎永遠是坐在牌桌上。
別說養家餬口了，連自己的孩子們，父親都有些不管不顧。
曾經有一次，打牌成癮的父親，幾乎到了瘋魔的地步，坐在牌桌上五天五夜都沒有下來。
他贏了錢，會拿來繼續打牌。
而當他輸了錢，就會從家裡拿錢去賭，甚至連賣豬的錢也不放過。
家中的一切全是由母親一人操持，範美忠的母親每日圍著一畝三分地，和家裡的灶臺忙碌。
她要養活的不只是自己和五個孩子，還有範美忠父親這個“無底洞”。
單單一個女人的力量，就想要養活這麼一大家子，自然是不夠。
靠著種地得來的微薄收入，僅僅只能讓範美忠一家人勉強生存。
範美忠永遠無法忘記，他初二的那一年，家裡整整三個月沒有吃過有腥味。
所有的菜只有鹹澀的鹽巴味，那種味道他一生難忘。
02 寒門出貴子，考上北大的他光宗耀祖
都說貧賤夫妻百事哀，何況家裡還有範美忠父親這個“拖後腿”的存在。
範美忠的父母經常吵架，有時候兩人還會扭打在一起，而哥哥們全都在一旁不敢出聲。
年幼的範美忠在不和諧的家庭環境中長大，形成了有些陰鬱和執拗的性格。
哥哥們早就習慣了在父親的拳頭下逆來順受，範美忠卻是那個唯一敢反抗父親“強權”的人。
每當父親拿錢去打牌時，範美忠都會試圖制止父親。
儘管每一次，他的“多管閒事”都會迎來父親的拳腳相加。
但是下一次，範美忠還是會選擇站出來制止。
儘管家中沒有任何人聲援他，範美忠依舊敢正面反抗父親。
也就是在這一次次獨自面對父親的過程中，範美忠對於人性和現實，產生了自己的理解。
父親責任感的缺失，也隱隱在範美忠的心中，埋下了一顆種子。
對家庭的失望，並沒有影響範美忠的學業成績，他反而更加發憤圖強。
十幾歲時，範美忠就認為自己完成了人格的獨立，他也有了自己的想法。
他不要重蹈覆轍，把自己的一輩子困在黃土地裡。
“讀書改變命運”這句話，在範美忠身上體現得淋漓盡致。
他在隆昌二中讀書時，一直名列前茅。
不僅如此，範美忠並非那種死讀書的書呆子，範美忠的知識面極廣，在搬離素有“才子”之稱。
儘管家境十分貧寒，但是範美忠卻非常爭氣。
範美忠不僅是小山村裡，極少數考上大學的，他考上的還是北京大學！
作為最後一批公費大學生，光耀門楣的範美忠，成為了家鄉的名人。
1992年，範美忠踏進了北京大學的大門，成為了北京大學歷史系的一名學生。
但是考上北京大學的喜悅，瞬間被北京大學給澆滅了。
來到這所高等學府後，範美忠原本的三觀受到了極大的衝擊。
03 北大畢業卻去中學教書，他的選擇無人能理解
北京大學裡人才濟濟，同學裡有不少人有著各種冠軍頭銜，有人開過美術個人展，有人開過音樂專場演出。
宿舍裡的同學，人家看的是西方英文原版書，聽的是國外搖滾樂。
無論是談論起歷史還是哲學，所有人幾乎都能侃侃而談，引經據典。
這讓原本在高中表現十分拔尖，內心有些自傲的範美忠，思想上受到了極大的衝擊。
在高中時，他是獨一無二的鳳頭。
可是到了北京大學，他連雞尾巴都夠不上。
增長見識最便宜的辦法，就是讀書。
範美忠每天都泡在圖書館裡，從中外歷史，看到了英國著名經濟學家哈耶克的書。
這位榮獲諾貝爾經濟學獎的經濟學家，十分推崇自由。
然而，範美忠身在崇尚學術自由的北大，讀著推崇自由的書籍，
思想表面上看起來十分自由，實際上卻是沉浸在自己的世界，越來越封閉。
他寫了一篇文章，把北大的教授們怒批了一通。
範美忠的特立獨行，在外人看來，是十分古怪的。
因為沒有人明白他為什麼反叛，也沒有人能懂，他反叛的意義何在。
但範美忠不需要任何人的理解。
範美忠的性格其實十分適合關起門來，一門心思做學術研究。
但是範美忠在認真思考後，認為自己是應試教育的受害者。
他認為自己和別人的差距，是各地教育資源不平衡導致的。
他想要改變應試教育，改變教育制度，改變那些寒窗苦讀只為了一場考試的學生。
就這樣，範美忠在大學畢業後，前往自貢市一所中學教書。
因為他畢業於北大，校長對他寄予厚望，直接破格將他安排到了高三畢業班。
範美忠一上崗，就踐行起了自己改變應試教育的道路。
他上課時不斷地批判應試教育，批判學生手中的教材，各種推崇西方文化。
他不講書本知識，跟學生談葉芝、李澤厚、伯格曼，談他喜歡的內容。
許多學生反應，根本聽不懂老師在講什麼，範美忠也毫不在乎，繼續我行我素。
時間一長，許多學生和家長提出抗議，但範美忠依舊一意孤行，還說對那些建議他注意教學方法的人“不屑一顧”。
自視甚高的範美忠，可以說是幾乎到了“唯我獨尊”的地步。
他看不起別人，認為自己的做法才是正確的。
最終，“屢教不改”的範美忠被學校給開除了。
04 一篇文章，讓他成為了眾矢之的
之後，範美忠不斷在迴圈這個過程。
進入學校執教，在課堂上不教知識，自顧自地把課堂當做自己演講的舞臺。
被家長和學生抗議，學校停課，給他換崗位後，他繼續我行我素，最後學校不堪忍受，將他開除。
靠著北大畢業生的身份，範美忠在廣州、深圳、成都等地都擔任過教師。
輾轉了大半個中國後，2005年，範美忠來到了成都光亞中學任職。
得益於校長的賞識，範美忠的教學方式非但沒有受到抨擊，反而還備受欣賞。
這主要是因為，光亞中學為私立性質，這裡的學生並不需要走高考這條路。
高中後，這裡的學生都是要出國鍍金的。
範美忠在光亞中學簡直如魚得水，他一呆就是三年。
2008年5月12日，當第一波震感襲來時，範美忠正在教室裡上課。
他看著微微晃動的教室，當場愣住了。
晃動停止後，有過地震經驗的範美忠放下心來，他告訴學生：“不要慌，地震，沒事兒！”
話音還未落下，整棟樓就突然劇烈地搖晃起來。
範美忠反應過來，這是大地震！
他立即地衝了出去，往樓下跑的時候，範美忠甚至還摔了一跤。
最後，範美忠獨自一人跑到了操場。
這時候他發現，自己居然是全校第一個到達操場的。
之後，全校師生們陸陸續續來到操場，而範美忠班級的學生還沒出來。
等見到學生後，範美忠還反問學生：“你們怎麼不出來？”
學生們則是表示，範美忠突然逃跑之後，沒有地震經驗的學生根本沒有反應過來，全都愣在了原地。
等學生們反應過來後，範美忠早就跑沒影兒了。
教學樓劇烈搖晃著，學生們也不敢輕易逃跑，只能想辦法自救，全都躲在桌子下。
等到地震平息了，班裡的學生才出來。
05 被批判之後，仍舊理直氣壯的“範跑跑”
這些事全被範美忠寫在了長文《那一刻地動山搖——5。12汶川地震親歷記》中，釋出到了網上。
原本範美忠不顧學生，獨自逃跑的事情，並未受到指責。
但範美忠將整件事自述了一遍，釋出到了網上。
範美忠可能也是沒想到，他的這篇文章一經發布，瞬間就引發了全網輿論沸騰。
範美忠的做法和他文中的許多言論，迅速引來了網友們的譴責。
範美忠也被冠上了“範跑跑”的名號。
在5。12大地震中，許多教師竭盡全力，甚至不惜用自己生命來保護學生。
而獨自逃跑的範美忠，則成了教師隊伍裡的“逆行者”。
範美忠從一個特立獨行的教師，變成了人人唾罵的“網紅”。
範美忠最引人抨擊的，並不是他的行為，而是他事後的言論。
號稱連老孃都不會救的範美忠，說出的許多話，都讓人感到難以接受。
2008年6月7日，範美忠在鳳凰衛視公開回應質疑，並與嘉賓展開了一場辯論。
不論是在這場辯論中，還是之後的採訪，範美忠認為自己做的事對的。
他認為，別人都是在對他進行道德綁架。
並且在採訪裡，範美忠依舊錶示，自己不會不顧生命安全去救學生。
硬要說範美忠的行為有錯，不合理也不合法。
遇到危險時，第一反應就跑，這是人的本能。
範美忠的行為並沒有錯，他令民眾不齒的，主要是他事後理直氣壯的態度和言論。
2008年6月25日，教育部公佈了最新修訂版本的《中小學教師職業道德規範》。
在《規範》中第三條“熱愛學生”裡，教育部加入了“保護學生安全”一文。
自此，國家從職業道德層面，規範了教師“保護學生安全”的條例。
06 範美忠的現狀，尋找心靈的和諧
隨著時間的推移，“範跑跑”逐漸退出了人們的視線，範美忠本人的生活還在繼續。
2015年，範美忠從光亞中學離職，和妻子一起開辦了一所家庭學校。
他的孩子們就在這所家庭學校上學，範美忠準備等孩子大了，就將孩子送往國外留學。
2016年，一位當年曾激烈抨擊範美忠的記者，在電視節目中，公開向範美忠道歉。
一時之間，網上颳起了“向範跑跑道歉”的輿論旋風。
2018年，範美忠接受記者採訪時表示，他不後悔當初的行為。
倘若再來一次，他依舊會選擇那麼做。
範美忠後來也說過，他不會逃跑，因為學校的屋頂是木質結構，不會塌。
如今的範跑跑開始研究起了《莊子》，他全身心沉浸在《莊子》的世界，不時還會開辦一些課堂活動。
時隔多年，範美忠早已放下了那段往事。
對於教書育人，範美忠是個擁有一腔熱血的理想主義者。
對於道德層面，他或許並不完美，但他的選擇也並非不可理解。
逃跑是人類的本能。
只不過，在當時的狀況下，全國人民都在為汶川地震痛心，為地震中的每一個義舉而感動的時候。
在網上洋洋灑灑寫下長文，稱連親孃都被不救的範美忠，橫空出世，就這麼直直地撞到了槍口上……繼而引發了一系列的後續。
範美忠行為所體現的，是人性的弱點。
但他的行為值得宣揚嗎？或許並不。
範美忠逃跑行為的對與錯，時至今日，也沒能討論出個最終結果。
許多人都說，網路上發表意見的人，都是站著說話不腰疼。
那麼，在文章的最後，不妨試想一下。
倘若當日是你站在那個講臺上，當整個教室都在劇烈搖晃的時候，你會做出什麼樣的選擇？
只能說，不要高估人性，也不要低估人性！
畢竟，許多為救學生而犧牲的教師，假如他們在生前接受一場採訪，問他們同樣的問題。
他們內心或許也不能確定，在危機來臨的那一刻，自己究竟會做出怎樣的選擇。
然而在現實中，當命懸一線的時候，他們毫不猶豫地選擇了犧牲自己……
釋出於：福建