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和自閉症兒童相處需要注意哪些?

一、先把他當成一個孩子,然後才是自閉症的孩子,這是最主要的。

他是個孩子,雖然他有孤獨症,但孤獨自閉並不是他唯一的特質,他身上有很多特質,孤獨自閉只不過是其中的一個,你不 能只用這一個特質來定義他。

二、他的感覺系統是失調的,怕聲音大,有時也聽不清

他們怕聲音大,所以會捂起耳朵;有時還會聽不清,所以要聲音不要太大;

不要在同時有很多人給他說話的時候,和他說話,因為他們一時間處理不了這麼多資訊。

三、很多事不是他“不想做”,而是“做不到”

他很多時候不是不聽話,而是聽不懂你所說的話。當你在房間的另一頭對他喊的時候,不管喊的內容是什麼,他能聽到的只是∶“@*¥??利¥@##&*。”相反當你走過來,直接用簡單的話對他說∶“請把書放在桌子上,寶貝。該吃午飯了。”這才能讓他明白你要他做什麼,讓他了解接下來將發生什麼事。這樣他才會比較容易理解並按照你說的去做。

四、他的思考方式非常具體,只能理解字面的意思

不要對他說某件事是“小菜一碟”,結果他沒有看到任何小菜,這會讓他覺得十分困惑,而你真正的意思其實是“這件事情對你來說是很容易的”。

成語、俏皮話、歇後語、雙關語、隱喻、暗示、諷刺,這些表達他都弄不懂。

五、他掌握的字詞有限,請多一些耐心

因為他無法用他有限的詞彙來表達他的感覺,所以自然沒法告訴你。他可能餓了、遇到了挫折,或者感覺到害怕困惑,但這些詞超出了他的表達能力範圍。這個時候請注意他的身體 語言,退縮、煩躁或其他動作都可能是事情出錯的徵兆。

六、語言對他來說比較困難,他是需要視覺導向的,不如把圖拿給他看

你與其跟他說怎樣做一件事,不如示範給他看,並且,請你做好一定的心理準備,或許這樣的示範要重複很多遍,因為不斷重複同樣的動作對他的學習有幫助。

七、請關注他能夠做到的事,而不是他做不到的事

他跟其他人一樣,如果做一件事時一直被“糾正”,感覺 自己做得不夠好時,就沒辦法在那樣的環境中學習,哪怕這件事對他有很大的“幫助”。當他很確定如果去嘗試做一些新鮮 事就會遭受批評的時候,他就會避免去這樣做。所以,請儘可能地找出他的一切優點,你一定會找到的

八、請幫助他進行社互動動

從表面上看,似乎他不想跟運動場上的其他孩子一塊兒玩,但是有些時候他只是不知道該怎樣開始同別人交談或者參與到他們的遊戲中。如果你可以鼓勵其他的孩子來邀請他一起去踢球或者投球,或許他會很高興地參與。

他不知道怎樣解讀人的面部表情、身體語言或者其他一些情緒,所以,如果你不斷地教導他怎樣作出合乎禮儀的反應,他會非常感激你。比如,小麗從滑梯上摔了下來,他可能會哈哈大笑,不過那不是因為他覺得好笑,而是他不知道怎樣做 才是適當的反應。請你教他間她∶“你還好嗎?”

九、請努力確定引發他情緒失控的因素

當他出現發怒、崩潰、發脾氣或類似這種狀況時,其實他比你們還要害怕。出現這些狀況是因為他的某個感官超負荷了。如果你能找到讓他失控的原因,那麼將會避免這種狀況的發生。 你可以做一份筆記,記錄時間、人物、情境和活動,可能會從中發現某些規律。

最後請記住三個詞∶ 耐心、耐心、耐心

請不要把他的孤獨症看成是殘障,請把它當做一種不同的能力。請跳出你可能受到的視角限制,看到孤獨症給他的天賦

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