2019年新生兒是1465萬，10。48‰，連續三年下降，有些城市出現負增長，是什麼原因讓寶寶出生這麼難？

Hello，我是家庭教育指導師Matt，提倡體驗式家庭教育，倡導科學育兒、理性育兒。

今天和大家聊的話題是：

補短不如挖掘潛能

新生兒出生率低有多種原因，其中一種原因應該是很具有代表性，就是養孩子太難了，這是很多年輕夫妻共同的感受，為什麼會覺得難，因為，我們的生活並不輕鬆，現在的生存法則已經發生重大的變化。

我們的父輩在養育孩子方面似乎更看重養，而輕育，那個時代，雖然並不富裕，但是生活成本低，社會競爭壓力也沒有多大，大家都有工作，可以接父母的班，大學生畢業就有工作，中專生、大專生找個普通工作一點都不難。

可20年後，全變了，如果不是985、211出來的大學生，找工作想去大公司幾乎沒有可能。城市物價飛漲，以前三五好友聚會吃個飯也就是1、200，現在沒個大幾百、百八千的，就別想吃個像樣的館子。

年輕人每天奔波在上下班的路上，早出晚歸，從通州五環外，到西三環，從燕郊跑到上地，一天通勤時間超過4個小時，回家就想睡覺，一睜眼又要出門上班。35歲以上千萬別辭職，因為已經沒有合適你的崗位。

這些所有的變化都轉化成壓力 ，在這種壓力下，要想養育一個優秀的孩子，好像成為了幻想。

那些已經有孩子的家長，把壓力變成了焦慮，為了能讓孩子將來的生活更容易些，超前教育、挫折教育、快樂教育、散養教育，各種教育模式和興趣班、培訓班把家長和孩子弄得疲憊不堪，可大多家庭還是沒有看到效果。

這不是在抱怨，而是真實現狀，家長希望孩子未來生活開心就好、做一個普通人就夠了，可就算這看似普通的願望，實現起來也並不輕鬆，更何況，太多的家長使用了錯誤的教育方式，孩子的路走的更艱難。

我們的家長很喜歡做這樣的一件事，為了讓孩子變得優秀，就會不斷地要求孩子改成家長眼中的不足，你怎麼不看看比你好的，你怎麼不學學人家，你以為我願意給你報班啊，你要是語文好的話，我還用花這錢，讓你練琴不是指望你當朗朗，但好歹將來能指著有口飯吧。

看，這就是我們的家長的想法，嘴上說著不強求，做個普通人，快樂就好，心裡想著，現在不學以後飯都吃不上。想法沒錯，可勁使錯了。

在普遍家長意識裡，對於孩子的培養，大多是廣撒網，重點捕撈，就是說，家長對孩子有哪些特長或者天賦一點都瞭解，只是先給孩子報一堆班學著，哪個學好了算哪個，沒學好那是孩子的事。

在管理學有一個理論叫木桶定律，也叫短板效應

，講的是一隻水桶能裝多少水取決於它最短的那塊木板 。一隻木桶想盛滿水，必須每塊木板都一樣平齊且無破損，如果這隻桶的木板中有一塊不齊或者某塊木板下面有破洞，這隻桶就無法盛滿水。

這個定律被放在育兒裡就產生了蝴蝶效應，不少父母理解成，孩子要想有出息必須把短板變成長板，所以，為了這塊短板，父母是拼了命的想補上。

這種做法其實恰恰壓制孩子真正的特長髮展，家長只看到孩子的短板，而忽視了長板，如果能夠抓住長板並給予最大的支援，孩子未來或許會更大的成就。

而現在最大的問題就是，如何在孩子小的時候就能發現孩子的特點、潛能，這可能是很多家長都不知所措的地方。

美國哈佛大學心理學教授霍華德·加德納透過研究，為父母羅列出孩子在日常生活中的20種表現，而這些表現正是孩子發揮潛在智慧的體現。

在這份潛能測試表裡包括了語言、邏輯、音樂、運動、想像力等方面，各位家長可以對照圖片進行測試。

也許一份自測表並不能代表什麼，但是如果透過測試能發現家長以前並未沒注意到的細節，那麼，這對孩子培養未嘗不是一個好辦法，這也達到了潛能自測的目的。

當然，家長也不要完全寄希望一個表，孩子未來的路還是要靠自己走，但作為父母，與其選一堆孩子沒興趣的特長學，不如挖掘孩子真正的特長去培養，這才是對孩子最大的培養。

我是Matt老師，感謝大家關注，歡迎留言評論。

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