文/時光規劃者

不知道大家在學生時代有沒有這樣的困惑：

為何他上課交口接耳、聊天打諢，從不認真聽課，但每次考試成績都比我好？

他成績明明不好，為何才過了一個學期，成績進步這麼大，還超過了我？

為何老師給大家一堂課的時間背誦，為何他一個字不差地背下來了，我卻背下來不到一半？

……

明明自己也是認真學習、刻苦努力，每天紮在書桌前讀書學習，但效果卻很差，這和現代人嘴裡嘴裡嚷嚷要看書、每天捧著一本書來讀，但當你問他書中主要講了什麼內容，他卻啞口無言一個道理。

我相信大多數人都會產生疑問，自己究竟是差在哪裡？到底哪裡做的不對？

在我看來，一定是方法出了問題，俗話說“幹活不由東，累死也無功”，這句話用在讀書上也沒毛病，之所以讀書卻沒有內化的原因就是你是在“死讀書”，簡而言之，你只是在完成讀書這件事，根本沒有想過讀書也講方法，讀的過程中也沒有動腦思考。

那麼，怎麼才能不“死讀書”，而是“活讀書”呢？的《高分讀書法》這本書給出來答案。

《高分讀書法》是日本作家，也是最高學府東京大學的學霸西崗一誠所寫，

該書不僅講述了作者是如何從學渣逆襲成學霸，考入最高學府的，更用生動而接地氣的語言，介紹了他總結的如何把書讀“活”，如何有效讀書方法各種方法。

該書一經售出就被狂銷18萬冊，被人稱作“成績大幅提高的秘密武器”。

那麼，書中究竟介紹了哪些讀書方法呢？作者詳細的介紹了高分讀書方法五個具體步驟：

步驟一：假設閱讀法。

閱讀一本書之前，根據現有資訊提前假設該書的內容，自己在讀後想要得到怎樣的提升，把閱讀目標設定好。具體的方法有：裝幀閱讀法和假設法。

步驟二：採訪式閱讀。

在讀書的時光，不僅要做個讀者，更要做個記者。用記者的角度，對作者的觀點不時產生疑問，帶著問題在書中尋找答案。具體的方法有：邊讀邊問法、求解閱讀法。

步驟三：整合閱讀法。

“用一句話講出一本書的內容”，透過不斷總結歸納，用簡短的語言概括文章的內容，用有限的字數總結出作者的觀點，這樣才能真正讀懂一本書。具體的方法有：摘要閱讀發、推測閱讀法。

步驟四：檢驗閱讀法。

透過同時閱讀多本書，避免產生極端的想法，提高自己對待不同聲音的能力，從他人立場出發看待問題。具體方法有：平行閱讀發、交叉閱讀法。

步驟五：議論閱讀法。

試著學會和書對話，邊讀邊不斷將書中內容和自己先前的預判進行比較，有邏輯地輸出自己的感想、評論作者的觀點，得出結論。具體方法有：對答案、輸出總摘要、用自己的話得出結論。

除了以上五個閱讀步驟以外，從書中我還得到了三點啟發：

思考是變被動讀書為主動讀書的有效方法。

波爾克曾說過“讀書而不思考，等於吃飯而不消化”。

誠如文章開頭所舉的例子，為何你明明也在讀書，但是卻不如別人呢？其實，根本原因在於你是在被動閱讀，而所謂的別人是在主動閱讀。

你可能又會問“我明明書看得很認真也很刻苦呀，怎麼就不是主動呢”？這裡的主動閱讀不是你有多認真、多刻苦，而是你有沒有在讀書的過程中進行思考。

好比在職場中，老闆交代你去機場接一個前來談判的重要客戶，這時候如果你只想著開車到機場把人接回來就算完成任務了，那估計回來領導就得讓你打辭呈。很顯然，老闆希望你去接待客戶，而不只是接回客戶。如果在你接待客戶的過程中，你能夠透過聊天和相處瞭解到客戶的習慣、喜好、目的等重要資訊，這個過程都是需要你去思考而獲得的。因而，對於談判的順利進行理是極有幫助的，你表現好的話指不定回去就會加薪。

回過來說讀書，你只是安靜的在座位上看書，此時你只是在理解或者背誦知識點，可能過幾天就忘了。而當你每看到一個觀點都去進行深入思考，得出自己的結論，深深地印在自己腦子裡，這二者的結果顯然是不同的。

所以，建議大家在讀書的時候一定要邊讀邊思考，作者這句話的意圖是是什麼？他的觀點是什麼？他說的對不對？等等，只有這樣你讀的書才沒有白讀。

輸入和輸出是相互的，也就是說讀和寫上相互的。

美國暢銷書作家史蒂芬·金說過：”如果想成為作家，就必須做到兩件事，即多讀與多寫。除此之外，我不知道還有什麼途徑。“

為何說讀和寫是相互的呢？一方面，讀書會更好地促進寫作。古語云“讀書破萬卷，下筆如有神”，意思是當你讀書積累到一定數量時候，寫起文章來就會有如神助一般流暢。例如，《高分讀書法》這本書的作者西崗一誠原來只是個國文才35分的學渣，正是因為他透過多看書，多積累，多總結，才會掌握高分的閱讀法，使他逆襲成為學霸，考入東大，並輕鬆地把自己的讀書方法論寫成了本書。

另一方面，艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，如果學習得的知識在一天後，不抓緊複習，就只能記得原來的25%。而輸出是一種自己根據書中知識點總結的文字，在創作該文字的時候，是你思考的過程，也是將書中內容加深印象的過程，有了輸出，你對這個知識點的記憶也會更深刻一些，內化得更好一些。

所以，在重視輸入的同時，也更要重視輸出，因為既有輸入，又有輸出，才能完成學習的閉環，更好地將知識內化。尤其是自媒體人更應該重視這二者，才能夠在這個競爭激烈的行業長久地發展。

書中的觀點也不一定全對，所以要用批判的思維閱讀。

何其芳說過：“應該批判地讀書，應該養成批判的態度和批判的能力”。

為什麼要批判地讀書呢？《孟子》中有言：“盡信書，則不如無書。” 這是精闢透脫的讀書法，要求讀者善於獨立思考問題，而不是全盤接受書中所言。如果書中說什麼就信什麼，那麼，容易陷入讀書方法誤區中去。

有的經典書籍是在特定的時期或者年代所著，例如《孫子兵法》中的“走為上策”，是在兩兵交戰中，如果沒有實力戰勝對方，不如就選擇先撤退。而在現代，兩方談判時，如果沒有能力與對方達成一致，我們可以有很多中辦法，如感情投資、合作共贏、降低利潤等等，這時候如果輕易撤退豈不是自己和錢過不去嗎？

還有一個問題，隨著科技和自媒體的不斷髮展，出版一本書的門檻越來越低，而且越來越多的人特別“好為人師”，例如我之前看過的一本書，聽名字和心理學相關，看似挺專業的，對於對心理學感興趣的我立即準備看起來，但開啟一看才發現，這根本不是心理學相關的方法論，而是一本掛著心理學“羊皮”的雞湯“狼”，內容膚淺得實在看不下去。

所以，我們要讀書並不是什麼書都要讀，書中的什麼內容都要信，而是要有選擇地吸收、批判性地接受書本中的知識。如果遇到自己也心存疑問的地方，就要透過各種渠道去解答疑問，這也未嘗不是上文提到的一種主動讀書方法。

結語

如果說《如何閱讀一本書》是一本專業性地讀書方法指南的話，那麼，《高分讀書法》就是一本通俗易懂、十分接地氣的讀書操作手冊，無論你處於什麼讀書段位，都能輕鬆理解和掌握，甚至中學生讀起來都能夠如魚得水、收穫頗多。

《高分讀書法》幾乎囊過了市面上介紹讀書方法的書中提到過的所有方法，並給出來新穎的定義，例如採訪式閱讀、裝幀閱讀法等等，相信你閱讀後一定受益匪淺。

高分讀書法 成績大幅提高的秘密武器

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