禹唐體育注：

近年來，在進一步深化體教融合背景下，國家體育總局提出構建“三大體系”，即青少年健康促進體系、青少年體育訓練體系和青少年體育競賽體系。這對於深入貫徹落實體教融合各項要求，及下一步在全國各地開展相關工作具有很強的指導意義。為此，本報記者採訪了相關專家，深入解讀“三大體系”建設。

家校社攜手推動健康促進體系構建

武漢體育學院教授柳鳴毅認為，對於構建青少年健康促進體系，體育部門、教育部門和衛生健康部門等要積極溝通協作，體育系統要從全體青少年教育和健康角度思考體育工作，要將不同類別、不同身體特點、不同目標訴求的青少年吸引到的體育序列中來，避免將大部分孩子排除在外。教育系統要將體育納入教育範疇，將體育作為教育的重要方式和內容，重視學生參加體測、體育競賽等，讓體育成為塑造校園精英、榜樣的重要內容。讓孩子掌握體育技能和養成參與體育鍛煉的習慣，為培養身體素養奠定基礎。

為改變學校體育目前所面臨的問題，柳鳴毅認為應鼓勵俱樂部有序規範進入校園，充實提高學校體育力量，同時加強對青少年體育俱樂部的管理，體育教育部門應該聯合制定相應政策，規範行為。

柳鳴毅表示，相關工作的開展，需要體育部門、教育部門，家庭、學校、社會形成共識，讓體育真正促進青少年健康。

以體校改革促進體育訓練體系搭建

在強化青少年體育訓練體系方面，柳鳴毅認為，在體教融合背景下搭建青少年體育訓練體系需要體育、教育部門發揮各自優勢，形成合力。

體校一直都是體教融合的重要陣地。基層體校長期以來為中國競技體育後備人才的培養起到了巨大作用，但隨著社會的發展和變革，出現了招生難、出口不暢等問題。當前，在很多專案培養都處於低齡化的背景下，訓練不可能完全依靠體校，而是需要學校、社會俱樂部的齊心協力。在國家體育總局和教育部聯合印發的《關於深化體教融合 促進青少年健康發展的意見》中提出，要推進各級各類體校改革，在突出體校專業特色和體育後備人才培養任務的同時，推動建立青少年體育訓練中心，配備複合型教練員保障團隊，以適當形式與當地中小學校合作，為其提供場地設施、教學服務、師資力量等。

柳鳴毅說，要充分發揮體校場地和教練員的資源優勢，走好“兩條路”：一條是競技體育後備人才精英化培養之路，要開啟教育部門的大門，透過學校選材，找準適合成為運動員的“目標群體”，將有限的資源投入到集約化的訓練培養體系中，真正實現精準選材、精準培養、精準輸送，不斷提升後備人才的成材率。另一條是要走訓練“一集中”的青少年訓練中心之路。體校要提升青少年體育公共服務的理念和意識，以制定專業化的課程、標準化的訓練等方式，開門辦校，對學校、社會俱樂部提供服務。

拓寬賽事渠道提升體育競賽體系

在完善青少年體育競賽體系方面，柳鳴毅指出，競賽是促進青少年積極參與體育運動和訓練的重要槓桿之一。競賽的意義不僅是拿冠軍，而是讓更多孩子參與其中，體驗和感受體育帶來的樂趣，在競賽過程中挖掘自己身心潛力和技能潛力，這也是競賽面向全體孩子的多元目標。同時，競賽還具有選拔體育人才的作用。隨著青少年體育技能的不斷普及，青少年群體參與體育競賽的需求將不斷提升。需要充分發揮協會、社會組織、俱樂部的作用，吸引社會力量參與辦賽，才能補充賽事投入的不足，滿足更多青少年的參賽需求。

柳鳴毅總結，“三大體系”互為聯絡。健康促進體系面向全體青少年發揮體育最重要的作用；體育訓練體系是重要中樞，讓孩子們能夠接受系統訓練；體育競賽體系則是槓桿，是用以衡量前兩大體系的槓桿，同時也是衡量青少年全面發展的槓桿。

本文轉載自中國體育報，圖片除署名外均來自網路，原標題：“三大體系”深化體教融合