但是近些年，發生了一件過猶不及的事情，那就是在中小學課本改革問題上，有關專家大膽提議取消一些昔日的經典以及一些“民族英雄”的作品。

譬如魏巍的《誰是最可愛的人》，施耐庵的《魯提轄拳打鎮關西》，岳飛的《滿江紅》，還有一大部分魯迅的作品。

就連朱自清的《背影》，也上榜了，

究其原因認為朱自清父親給兒子買橘子跨月臺時違反了交通規則，這樣會給孩子們帶來壞的影響；

更有甚者，

說這篇文章太過於情感氾濫，因為“朱自清”動不動就哭鼻子，這樣不利於培養孩子堅強的意志品質；

讀者聽眾譁然。

。是出於什麼原因，非得要將這些文章從孩子們的課本上刪除呢？今天我們就這幾篇文章來剖析一下。

“誰是最可愛的人”何罪之有？

《誰是最可愛的人》這篇文章想必大家都讀過，而且應該也像我一樣被文中真實的描寫，以及我軍戰士的偉大而感動。但是現在這篇文章在很多版本的語文書上已經消失不見了。

當年魏巍從抗美援朝戰場歸來後，根據真實的歷史事件創作的這篇文章，該作品問世後受到了廣泛的稱讚與推崇，而且當年被光榮且隆重地刊登在人民日報上。

這部作品主要描述了在抗美援朝戰爭時期，志願軍戰士們保家衛國，不怕犧牲的故事。這樣讓人熱血沸騰，具有民族氣節的文章，卻遭到現今這些專家的質疑與討伐，併為此提出刪除此篇文章的建議，他們闡述了刪除的觀點我總結為以下幾點：

其二，場面血腥；

其三，不能用老的價值觀衡量與要求現在的孩子，以免影響孩子們心智發育；

戰爭本來就是殘酷的，面對敵人虎狼般的入侵，我們就得把他們當作野獸，若當作人，無法下手。若文明得像小綿羊，就等於坐以待斃。只要對方槍口對準了我們，無論是不是自己人，他就是敵人。

這也讓我們的孩子提前瞭解到了社會的殘酷，落後就要捱打的道理，這又有什麼不妥呢？

不能因噎而廢食，對下一代教育重在正確引導

任何事情都具有兩面性，我們要理性去看待，取其精華，去其糟粕。《魯提轄拳打鎮關西》這篇文章，

有的人看後覺得魯智深見義勇為拔刀相助的奉獻精神，而有的人只看到了以暴制暴，以惡制惡暴虐的血腥場面。其實心中有美好，眼睛方能收穫陽光。

對下一代的教育不能因噎而廢食，不要低估了孩子，隨著年齡的增長孩子會有是非價值觀的，不是一篇文章就能左右孩子的思想，主要靠家長，靠老師、靠周圍人正確的引導。

直面歷史，要有責任擔當

《滿江紅》是英雄岳飛的作品，被刪除主要原因是：

岳飛抗擊的是金軍，專家們認為是屬於敵我內部的矛盾，所以不能稱之為“民族英雄”。

看似合乎情理的解釋，其實不然。

在這裡我們不得不提一下岳飛抗金的歷史背景。金人對南宋瘋狂擄掠與殘殺，嚴重破壞了地方的經濟，岳飛是在這種情況下開始抗金的。他保衛了人民的生命財產以及中原地區經濟文化的穩步發展。

岳飛一生為人正直清廉，人民的利益高於一切，不計較個人得失，在歷史的功勞簿上有重彩的一筆。這樣的人，難道還不是民族英雄嗎？還有一方面原因是存在一些政治敏感的字眼，不利於“民族團結”。

眾所周知，文史對於中小學生而言，不僅僅是知識方面的普及，而是思想教育方面的播種。我們要以積極的心態正面去看待它。做到不逃避、不妥協、不驕傲、不遺忘，不排斥，要具有積極向上的精神，有一顆偉大的包容之心。

並且還有一件事值得一提，在《滿江紅》被刪除後，有的專家怕引起學生以及學生家長的不滿，竟然建議把秋瑾的《滿江紅》放到課本里，秋瑾確實也是我們的英雄，但是專家們的此舉未免有些不妥。

課本刪除的不僅僅是作品，也刪除了一代人曾投入的熱情，刪除了一代人的記憶，從某種程度上講，閹割了我們的精神，是時代的悲哀。