近日，

教育部公佈

2020年度全國基礎教育優秀工作案例

其中

康巴什區

1個案例入選

基礎教育在國民教育體系中處於基礎性、先導性地位。評選全國基礎教育優秀工作案例是教育部總結全國各地基礎教育改革發展先進經驗，不斷推動基礎教育高質量發展的重要舉措。內蒙古此次入選的3個案例分別為，重構基於核心素養時代學生深度學習的區域和學校教育生態，實施“建設學習共同體，辦‘一個都不能少’的真教育”十大行動的赤峰市學習共同體建設的行動探索；系統協同推進政府教育履職和學校、教師、學生評價，以教育評價改革牽引基礎教育綜合改革的包頭市以教育評價改革牽引基礎教育綜合改革；以及

提出“落實核心素養，做有根德育”新思路，構建“校內校外一體化落實”立德樹人新模式、探索“五融合，五築牢”融合德育課程新體系，明確“六個一”融合德育課程實施新路徑的鄂爾多斯市康巴什區紮實推進立德樹人工作新探索案例。

典型案例的具體情況

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構建融合德育課程落實核心素養

鄂爾多斯康巴什區紮實推進

“立德樹人”工作新探索

鄂爾多斯市康巴什區教體局對照《中小學德育工作指南》，圍繞學生核心素養，提出了“落實核心素養，做有根德育”的新思路，構建了“校內校外一體化落實”的立德樹人新模式，探索了“五融合，五築牢”的融合德育課程新體系，明確了“六個一”的融合德育課程實施新路徑。

一是在文化傳承方面：

融合中華優秀傳統文化教育、愛國主義教育、社會主義核心價值觀教育、民族團結教育，鑄牢中華民族共同體意識；

二是在學科育人方面：

融合所有學科核心素養，尤其是融合思想政治課、歷史課、語文課三科統編教材，築牢學生思想根基；

三是在校內校外融合方面：

融合勞動實踐課程、校外研學課程、少年宮實踐興趣課程，提高學生勞動實踐能力，築牢學生生態文明意識；

四是在主題教育方面：

融合時事政治、主題班會、傳統節日、班本課程，築牢學生精神品質；

五是在家校社協同育人方面：

融合新家庭教育課程和心育課程，築牢學生心理品質和家校社協同育人陣地。提煉了“六個一”的實施路徑，即：“校園一草一木皆育人、 每一學科皆育人、一日生活皆育人、每一過程皆育人、一切活動皆育人、一章一節皆育人”。形成研修成果300多冊，總結梳理了6本指導書籍，正在由湘教社編輯出版印刷，有力地推動了融合德育課程的構建和落實。

鄂爾多斯市內各中小學研學活動315期，接待學生超過15萬人；每年接待北京、上海、山西大同、廣東珠海、廣西柳州、江蘇崑山等外省市學生超5000人。融合德育課程建設初步形成系統化、特色化、創新化的體系，形成五大類、16個領域、200個精品課程，課程輻射至華東，華北，西南等各省市15座城市。康巴什區的融合德育課程榮獲第五屆中國教育創新成果公益博覽會最高獎—SERVE獎，被自治區評為“優質研學實踐課程”，綜合實踐基地也被評為首批自治區級研學實踐基地、營地。

來 源：正北方網 內蒙古教育釋出

編 輯：王新寧

校 對：李林娥  袁思嘉  劉亞欣

審 核：李臻昊