在以前，班主任大多是由主課老師來擔任，而且由於班主任頗具威嚴，對於這一科學生們不敢不學，導致班級裡哪怕是不愛學習的孩子，在班主任的課上也不敢過於放肆。

近幾年隨著教育制度的改革，部分學校對於班主任的人選，早已不侷限於主課老師。

部分學校中，體育老師閃亮登場，成為班主任熱門人選，“體育老師今天生病了”的時代一去不返。

有種班主任叫體育老師： 老班會武術，拉窗簾也擋不住

別的班主任主要抓成績，體育老師當班主任，難道主抓跑步嗎？事情沒你想的那麼簡單。

一位老師在教學樓上無聊張望時，無意間抓拍下來有趣的一幕。在他的對面，有一間教室，被調皮的學生用窗簾擋得嚴嚴實實。

班主任在門口轉悠一圈，彷彿在思考什麼，不用說，這是孩子們為了防備班主任“查崗”的手段之一。

然而這群孩子可算是踢在了鐵板上，若是其他老師為了不干擾班級秩序，也許就放棄了，他們的班主任可不是一般人，而是一位體育老師。

小樣兒，拉上窗簾就拿你沒招了？那我以後還怎麼在體育圈裡混？只見這位老師略一思索，撐起雙手，用了一招“壁虎遊牆”就竄上了房門，從最上方的小窗戶“俯瞰眾生”。

千防萬防，體育老師最難防，學生們恐怕是忘了，自己老師是什麼出身的吧？老師接著輕輕一躍就平穩落地，整個過程行雲流水，學生們只得乖乖拉開窗簾，算了算了，讓他看個夠吧，上牆這招也太嚇人了。

班主任是體育老師是什麼體驗？學生們最有發言權

還記得曾經有學校因為讓體育老師當老師，結果遭到家長的投訴，認為讓一個“練體育的”管孩子是誤人子弟，但如今，隨著體育科目納入中考，沒有人敢再輕視體育。

其它主科侵佔體育課的時代已成歷史，體育老師不僅不“請假”了、不“生病”了、不“有事”了，還有了競爭班主任的資格。

如果要問班主任是體育老師是什麼體驗，孩子們其實最有發言權。

在綜合了部分體育老師當班主任的班級中，學生們的反饋我們可以發現，讓體育老師當班主任，雖然可以說是一次大膽的創新，但教學效果意外地不錯。

能當班主任的體育老師大多是年輕老師，同樣是師範院校畢業的他們，綜合素質並沒有家長想象中那麼差，和學生溝通的效率卻意外地好。

首先體育老師不執著於文化課成績，和孩子們非常容易打成一片，兼具著體育老師的活力，和班主任的責任心。

在一些集體活動中，班主任帶著學生們“衝鋒陷陣”，學生非常容易建立集體榮譽感，當一個班級有了集體意識，非常具有凝聚力，不論是活動還是學習，都非常容易繼續開展。

體育老師通常是外表看上去又黑又壯，對學生的震懾力非同小可，但他們，也同樣有著柔軟細膩的內心，一旦學生們體會到這種“反差萌”，對老師將會更為信任和依賴，遇到問題也會樂於向老師尋求幫助。

體育老師當班主任，在某些方面比主科老師更有優勢

其實家長們不放心把學生教給體育老師，主要還是因為，對體育課存在偏見的延續。

我們需要明確的是，班主任日常工作絕對不僅僅是主抓學習，管理孩子的日常生活、紀律、溝通家校，都是他們的日常工作。

體育老師當班主任，在幾個方面要比主課老師當班主任更有優勢。最明顯的就是，孩子必然會爭取到更多活動時間，在老師的帶動下，愛上體育活動，學習之餘鍛鍊身體，有助於體能的提高。

而且班主任老師的工作量非常大，如果老師兼顧主科學習，和班級紀律，必然會有些手忙腳亂，對學生某些方面關照不到位。

而音體美這類小科老師空閒時間較多，更能關注學生的心理健康和生活小事。

成為體育老師程式同樣嚴格，今後將受到更多重視

考察班主任老師是否稱職的標準，關鍵看他們是否有師德、仁愛之心，而不能用成績來衡量，有些體育老師，反而能以其獨特的行事作風，博得學生喜愛，學生對學習不牴觸，成績才能有提高。

而且家長們對體育老師的綜合素質，也不必過於憂心，體育老師與其他老師一樣，需要具有至少本科以上的學歷，並拿到教師資格證。

甚至在學習過程中，要付出更多辛苦和汗水，才能順利畢業，以一個老師的身份站在學生面前。

而如今體育科目逐漸受到重視，體育考試分值也呈現上漲趨勢，考取體育專業，學成之後成為一名體育老師，也是不錯的選擇。

今日話題：你認為由體育老師當班主任合適嗎？

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