隨著“雙減”政策落地，全國各地開展為中小學生“減負”行動。培訓班沒有了，作業量減少了！面向小學生，取消期中考試，成績排名也取消了！

可中高考沒有取消，孩子的成績能保證嗎？雙減之後，孩子們學習拼的不再是時間，而是效率！想要防止孩子成績下滑，甚至讓成績穩步提高，最根本的解決之道是提高孩子在學習上的能力！

從小培養孩子良好的學習能力及習慣，歸根結底與一項能力是分不開的，那就是

感覺統合能力。

感統能力是什麼？

感覺統合是指個體有效利用自己的感覺器官，從環境中獲得資訊輸入大腦，大腦對資訊進行綜合加工處理，使個體作出和諧有效運作，並可反覆修正的過程。

簡單來說，感覺統合是指大腦和身體相互協調的學習過程，簡稱“感統”。

孩子在上課聽講過程中，將看到的文字、老師講的話等資訊傳入大腦，大腦對這些資訊進行處理並做出反應，同時過濾掉干擾資訊（教室外的聲音，同桌的小動作等）。大腦在高效率的運作下，孩子實現高效率的學習，這就是感覺統合的過程。

良好的感統能力，是為孩子規劃現在、贏得未來的基礎。感統能力是現代教育新賽道上一項不可或缺的能力，其重要性已經不言而喻。

感統失調是如何影響孩子學習的？

感覺統合能力作為孩子學習能力和環境適應能力的基礎，只有把基礎打好，大腦才能發揮出最大潛能，孩子才能在學習、思維、情感、運動等方面都表現出眾。

感統失調隨著孩子的長大不僅不會好，反而還會給孩子帶來變本加厲的傷害，尤其是六歲之後，孩子進入校園生活，如果不具備良好的感覺統合能力，可能會出現各種各樣的困難和障礙。

前庭平衡覺不良的孩子——

多動不安、注意力不集中，上課不專心，愛做小動作，組織力不佳，亂動東西，不聽勸阻等。

本體感不良的孩子——

容易缺乏自信，消極退縮，手腳笨拙，手眼協調能力差，字跡不端正，方向感差，抗挫折能力差等。

觸覺不良的孩子——

表現為緊張，孤僻，怕生，適應環境能力差，脾氣暴躁，愛發脾氣，不喜他人觸碰等。

視覺感不良的孩子——

無法流利閱讀，閱讀速度慢，經常多字少字，寫字偏旁部首容易顛倒等。

聽覺感不良的孩子——

聽而不見，丟三落四，語言表達能力差，上課經常走神，記不住老師講課的內容或佈置的作業等。

感統失調影響學習能力，該怎麼辦？

孩子因感覺統合出問題，從而影響學習能力的培養，該怎麼辦？

研究表明，4～12歲是感覺統合發展的關鍵期。在這期間，透過有針對性的感統訓練，開發孩子的身體能力，讓孩子的身體變成有力的學習工具，從而提升孩子的學習能力。

這裡介紹三個常見的感統訓練，家長可以在家裡給孩子訓練，刺激前庭覺、本體覺和觸覺的發展。

大滑板

孩子身體俯臥在滑板上，以腹部為中心，手向兩側伸平，頭頸部抬高，雙腳併攏挺直。讓孩子手抓住滑梯兩側用力往後拉，藉助反彈力向前滑行。

趴地推球

孩子俯臥在小滑板上，頭抬高，雙腳併攏，兩隻手反覆將球推向牆壁，反彈回來再推，如此反覆進行訓練。

羊角球

孩子坐在羊角球上，雙手握住羊角，用力把球坐扁，雙腳蹬地往前跳，帶動羊角球隨身體向前移動。

感統訓練對動作標準、訓練數量有嚴格要求，家長必須選擇專業的訓練機構，根據完善的課程體系，遵循孩子生長髮育規律，做到在適度、適量中讓孩子提升感統能力！