對於大多數學生和家長來說，獎狀就是成績和榮譽的象徵。經常得獎狀的學生也是別人眼中的“好學生”，也會被寄予更多希望。

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但是不同的獎狀含金量有很大不同，甚至在不同人眼中，獎狀也是有“鄙視鏈”的，比如“三好學生”就站在獎狀鄙視鏈的頂端，從另一個角度看，國家級的獎狀和榮譽證書含金量則更高。

農村家長：我家孩子滿牆獎狀，卻考不進重點高中

獎狀雖然是成績和榮譽的象徵，但也不能完全根據獎狀來評價一個學生成績的好壞，尤其是在“獎狀鄙視鏈”下。

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一位農村家長哭訴：自己家孩子從小學到初中，得的獎狀貼滿了家裡的牆，所有人都認為孩子一定有出息，將來一定能考進縣裡的重點高中，考上名牌大學出人頭地。

可今年參加中考，成績出來後只能勉強進入縣裡一所普通的高中學習，農村家長不理解，自己的孩子獎狀都那麼多了，為啥考不進重點高中，究竟是哪裡出了問題？

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農村學生的分數，“含金量”和“含水量”哪個更多？

前段時間一位農村教師曬出了自己所帶的五年級學生的期末考試成績單，令人驚訝的是，在英語教育普及的今天，五年級的學生，全班沒有一個人英語及格。

數學也只有一個人考出了95分的高分，語文整體分數雖然比較高，但是沒有90分以上的。

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另外一張是四年級學生期末考試的成績單，語文和數學的整體情況還勉強，但是英語依舊是最差的學科，及格率0%。

從兩張成績單中不難看出，農村學生即便是考了班級第一，但是在教育大環境下的排名還是不會太高。

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不要說和城市裡的學生相比，就算是拿到鄉鎮中，小學五年級英語都沒及格，也難以排上名次。

換句話說，農村學生雖然得了很多獎狀，但在相對落後的教育環境中，獎狀的含金量非常低，相反，學校發獎狀更多是為了鼓勵學生不斷學習，所以“鼓勵”成分更多，那麼“含水量”就更高了。

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農村學生和城市學生成績有很大差距，什麼原因造成的？

教育資源，始終無法平均分配

農村和城市之間的教育資源差距就像貧富差距一樣，始終存在，無法達到真正的公平。

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農村受環境、人文的影響，在教育方面能得到的資源遠遠不如城市，而先進的優質的教育資源也會在第一時間流入大城市的教育環境中。

這就導致農村教育資源質量差，甚至不能及時對教育資源進行更新迭代，學生的學習情況和效率在一定程度上會受教育資源的影響，成績差距大也是正常現象。

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城鄉教育環境，差異很大

當城裡學生已經用投影儀生動接受各種教學時，農村學生還在為黑板和粉筆發愁，城市學生有了新奇有趣的“程式設計教學”，農村學生連一張好的桌椅都是奢求。

貧富差距和教育資源上的差距，導致農村教育環境和城市教育環境有著千差萬別，同樣的道理，教育環境影響學生的學習狀態。

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而且城市裡的父母深知“知識改變命運的道理”，但農村家長認為生活就是活著，讀書無用，所以家庭營造成長環境也不利於農村學生學習。

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對待教育的態度，影響學生學習

大多數農村人思想比較落後，尤其是年齡大的老人，認為讀書沒用，女孩子讀書沒用，種地才是最終的選擇。

在父輩一代又一代的影響下，“讀書無用”的封建思想深深禁錮了學生的自由，所以他們對於學習也是可有可無的。

而城市中的父母就算自己吃苦受罪也要讓孩子學習，還有老師和同學們的陪伴，讓學生對於學習的態度是積極的，這樣更容易考出好成績。

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學習不一定能讓我們成功或擁有財富，但如果沒有知識，就沒有擁有財富和成功的可能。

對於絕大多數的人來說，知識就像是一把鑰匙，只有有了鑰匙才有機會進入更高的殿堂，沒有知識的人，沒有鑰匙，無法開啟成功的大門。

【今日互動】

你認為農村學校發的獎狀，含金量有多少？