2022年4月，教育部組織開展了中國特色高水平高職學校和專業建設計劃中期績效評價工作，目的要透過績效評價體現示範引領作用，持續為職業教育高質量發展打造樣板、樹立標杆貢獻力量。“雙高計劃”建設單位按照相關要求完成並提交了自評報告。從“雙高計劃”中期績效自評報告看，“雙高計劃”建設單位以高質量發展為方向，努力適應黨和國家事業發展的新要求，契合人民群眾的新期待，一些示範性經驗可以為職業院校走好走穩高質量發展之路奠基。

一是以服務國家戰略為己任，紮根中國，放眼世界。

有學校以服務“鄉村振興”為著力點，根據自己的專業優勢和特色，不斷探尋與鄉村振興的契合點，為全面推動鄉村振興貢獻力量；有學校圍繞“一帶一路”倡議，搶抓歷史機遇、凝聚本土特色，不斷探索與“一帶一路”沿線國家和地區的職業教育合作路徑，在國際職業教育中發出了“中國聲音”。

二是以服務區域經濟發展為出發點，自覺擔負起地方高質量發展的實踐之責。

有學校立足於區域產業升級，加快科技服務平臺建設，服務區域產業發展的能力明顯增強，成為區域經濟發展的重要助推器；有學校從自己的區位優勢出發，探索地域所屬學校與區域經濟特色有效結合的發展路徑，形成了一些典型經驗和做法，彰顯了學校立足自身、服務區域、引領改革的獨特性和專業性。

三是以對接地方企業實際需求為基礎，推進校企合作的深度與廣度。

有學校以人才培養需求為參照點，與企業密切合作，在人才培養、課程開發、教材建設等方面加大與企業合作的力度，推進校企合作的深度與廣度；有學校根據人才需求及規格的變化，深挖專業群建設內涵，對專業群進行整合，形成了一批辨識度高、影響力大的特色專業，實現特色專業培養特殊人才、特殊人才服務特定區域的人才培養目標。