11月25日，加州大學默塞德分校的盧卡斯-洛佩茲及其同事，在開放獲取期刊《公共科學圖書館》上發表的研究表明：

成人和嬰兒之間

某些型別的聲音互動

（

包括模仿、重組和擴充套件

）

與嬰兒詞彙量

增多

有關。

圖片來自網路

【嬰兒語音的發展】

在生命的第一年，嬰兒的發聲質量會明顯提高。

從出生開始

，嬰兒會產生一些反射性發聲，例如哭聲，吵鬧聲和植物性噪音（vegetative noises，如咳嗽、打噴嚏等）。

到三個月大時

，嬰兒通常會表現出更大範圍的發聲型別，例如噓噓聲，尖叫聲，咆哮聲，發出完整的母音和一些原始的子音。

大約

七

個月大時

，嬰兒通常開始表現出典型的“牙牙學語”，其中包含子音和母音，並且它們之間有快速過渡。這種“胡言亂語”被認為是言語化的，是嬰兒

在

一週歲

前後

開始說出第一個詞語的基礎。

【研究結果】

先前的研究已經表明，

比起讓嬰幼兒透過單純的“聽”來學習語言，

在家裡

與照顧者的

一對一的聲音互動

，

更能夠

促進嬰兒詞彙

的

發展

。實驗室研究也表明，

不同型別的嬰兒發聲和照顧者的反應

，

可能

會

對

嬰兒的

詞彙量產生不同的影響，

但很少有研究嘗試將這些發現融入現實的家庭環境中。

為了彌補這一知識缺口，洛佩茲和同事們仔細分析了53名

13個月大嬰兒

家中的

全天錄音

的一部分。這些錄音是透過可穿戴的錄音裝置捕獲的，這種裝置被廣泛用於衡量其他人與兒童的聲音互動。同時，研究人員還要求嬰兒的照顧者報告他們自己的詞彙量水平。

圖片來自網路

統計分析揭示了嬰兒詞彙量與錄音中記錄的不同型別的互動之間的關係。

最值得注意的是

，

如果嬰兒

發出

了更多

的

類似於說話的

咿咿呀呀的

聲音，那麼他們的詞彙量往往會更大

。

以及，

他們會得到更多的

來自於

成

年

人

的

反應，這些反應

中會

包含與他們的

咿咿呀呀

聲類似的

說話的

聲音。

作者推測這可能是因為

成年人更容易對聽起來更接近真實詞語的

咿咿呀呀聲

做出有意義的反應

。

成年人模仿嬰兒的

咿咿呀呀聲，

並

將其

擴充套件成完整的句子

，

也可能幫助嬰兒

增加

更

多

的詞彙量

。

研究人員還觀察到，照顧者對嬰兒的聲音很敏感，因此會及時作出反應，從而促進嬰兒的語言發展。照顧者會對嬰幼兒的聲音進行肯定和模仿，然後隨著孩子能力的提高，而擴大他們的回答內容，包括對句子進行擴充套件，描述具體內容，以及提問。

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這些新發現與早期在實驗室進行的類似研究的結果是一致的，為嬰幼兒人聲交流與早期詞彙發展之間的關係提供了見解，可能有助於研究人員制定新的策略，以幫助那些在詞彙發展方面有困難的兒童。

未來研究人員可能對這項研究進行擴充套件，或將不依賴於照顧者報告的詞彙量，或將隨著時間的推移對兒童進行追蹤調查，以觀察不同型別的聲音互動的長期影響。

作者補充說：“我們發現，

僅僅

是

透過與嬰兒交談，對嬰兒的語言和句子進行糾正，嬰兒就

能

說更多的

詞語

。

”

參考來源：ScienceDaily； journals。plos。org