七歲的小朋友又開始編故事了。孩子腦袋不停地轉動，媽媽用手不停地敲打著鍵盤。故事開始了，大家搬好板凳開始聽故事了。給大家講最新版小馬過河的故事，小朋友給取了個新名字叫：小馬送麥子。

我六歲就會講《小馬過河》的故事了。

從前馬棚裡有一匹小馬和一匹老馬，有一天，老馬將一口袋的麥子放到小馬的背上，說：“請你把這袋麥子送到磨坊去。”小馬連蹦帶跳地說：“好的。”

小馬跑呀跑呀，來到了河邊，穿過河走過花田就可以到磨坊了。但小馬不知道水是深的還是淺的，於是他看見一頭老牛在河邊吃草，小馬就立馬跑到老牛那邊，他對老牛說：“牛伯伯，你能知道這水深不深？”牛伯伯說：“水非常淺，剛沒過小腳。”小馬聽到了飛快地跑到河邊，準備要下到河裡去。突然，一隻松鼠從一棵大柳樹下跳下來，大喊道：“小馬，別過河。你會淹死的。”小馬說：“水很深嗎？”松鼠說：“很深呢！前天，一隻小白兔就是在這裡淹死的。”

小馬不明白要選牛伯伯的測驗還是選松鼠的測驗，只好跑回到馬棚裡，小馬低著頭，說道：“這口袋子我沒運走。”老馬親切地對小馬說：“那條河水不是很淺嗎？”小馬說：“是呀，牛伯伯也這麼說，可是松鼠說水很深，還淹死過一隻小白兔呢。”老馬又對小馬說：“光聽別人的意見，自己不動腦筋，不去試試是不行的。”小馬聽完，就說：“我馬上就回來。一定能把這口袋子運去磨坊的。”

小馬跑呀跑，它跑到小河邊，正想過河，松鼠站在石頭上，大喊：“小馬，你怎麼啦？你不要命了嗎？”小馬很認真地說：“我回到馬棚裡問了媽媽，她說水很淺，讓我試試能不能過去。”說完，小馬就小心地把自己的腿伸進小河裡，它試驗了一下水，心裡說：“這水也不像牛伯伯說的那麼淺也不像松鼠說的那麼深。”然後小馬穿過河水，來到了花田，跑到磨坊去，成功地把麥子送到磨坊。人們拿起麥子，開始磨粉，他們都說：“今年的麥粉可真多啊！”

這回小馬懂得了一個道理：光聽別人的意見，自己不懂腦筋，不去試試，就會做不成事。

後來，牛伯伯和松鼠來到馬棚裡做客，小馬對牛伯伯說：“牛伯伯，你的身材高大，所以你的小腳能沒過。我的身材比你小一點，也沒問題。”又對松鼠說：“你的身材比我小，所以你過河就會被淹死。下次，你要是過河的話，我來揹你吧。”老牛和松鼠不好意思地說：“小馬，我們一個身材高，一個身材小，當然咱們測量的結果也是不一樣的。我們現在懂了。”

老牛、小馬、松鼠在馬棚裡開心地笑了，準備走了，因為已經傍晚了。老牛和松鼠一塊說：“”再見，小馬，下次我們邀請你一塊去那片野花叢裡收集野果、板栗、野花、梨子。”

就這樣，磨坊裡的麥粉也越來越多了，因為老牛和小馬、老馬還有松鼠一塊去送麥子了，他們成了好朋友，一起幫人們送麥子，所以每年都有大豐收。

故事講完了，我打字的速度和孩子口述的速度高度一致，這母女配合得還真默契，旁邊聽著的孩子爸默默地關上了影片通話，期待著我們這種默契表達的成果。

孩子迫切地問：“媽媽，我作文寫了多少字？”自己湊近一看，竟然超過一千字了，孩子歡呼著，很滿意地離開去寫作業了。

我讀著孩子的故事，興趣盎然。小馬過河的故事，人人皆知，但讓一個七八歲的小學生講出來卻別有一番韻味。孩子的講述，不但完整地交代了故事，還懂得了背後的道理，並關注了故事中小動物們的友情，這是怎樣一種溫暖和才情。

於是有了一個好主意，以後我和孩子一起寫頭條，比一比是不是“青出於藍而勝於藍”？有時候真感覺孩子的世界特別奇妙，她有很多大人想不到的奇思妙想和獨特的表達，儲存一份童真，小心呵護孩子的這種天性，用心挖掘孩子的這種想象力，也是我這個當母親的職責所在啊。

寫下這些文字的同時，孩子又給了我一個出其不意的驚喜，她竟然唱起了京劇《紅燈記》，從來沒聽她唱過，問她怎麼學會的，她說，在練書法的時候老有這首歌從窗子外飄進來，就學會了。於是在浴室洗澡間開啟了孩子的個人演唱會。“奶奶，您聽我說，我家的表叔數不清，沒有大事不登門……”