有一句話說得好：如果唐僧沒有緊箍咒，孫悟空一輩子都是潑猴。嚴師出高徒，一個懂得懲戒的老師，才是真正對學生負責的老師。最近，教育部正式發文明確了老師的“懲戒權”。在有必要的情況下，三種教育懲戒被允許實施。

這也意味著：

老師手裡那把無形的“戒尺”，終於要回來了；家長越位、老師讓位的畸形教育生態，終於要有所改變了。

01、

適度懲罰，才能讓教育變得更有力量。

很多孩子可能沒有意識到，嚴厲的老師，會是你一生的貴人。愛之深，責之切，關鍵時刻老師的一句批評、一場懲罰，也許能改變一生的命運。有孩子經常抱怨：為什麼老師總是批評我，是不是不喜歡我？其實，老師的嚴厲中，藏著滿滿的期許和愛。思想家墨子有個學生叫耕柱子。有一次，耕柱子上課走神，被墨子狠狠批評，他不服氣地問：“那麼多同學沒認真聽課，夫子為何只批評我一個？”

墨子不答反問：“你是選擇把牛趕上山，還是把馬趕上山？”

耕柱子下意識回答：“當然是馬了，因為馬跑得更快。”

墨子說：“這就是我批評你的原因。因為你就像那匹跑得快的馬，值得我批評。”

因為有所期待，才會有所懲戒。

俗話說，教不嚴，師之惰。遇到對你嚴格的老師，其實是一種幸福。世界上只有兩種人會給出真心的批評，一是父母，二是老師。正是因為父母無法時時陪伴，才更凸顯出嚴師的可貴。當孩子行差踏錯時，是老師及時發現，力挽狂瀾；當旁人不看好孩子時，是老師傾盡全力，推著學生向前。

沒有老師的嚴厲甚至懲戒，教育始終是不完整的。

不論是家長還是孩子，有生之年能遇到一位嚴師，請務必珍惜。

02、

老師讓位，是教育最大的悲哀。

常常有人因為老師所謂的“寬容隨和”而慶幸。殊不知，毀掉一個孩子很簡單，只要有一位不管不問、事不關己的老師就夠了。今時今日的隨和，會化作將來追悔莫及的眼淚。《少年派》中，一個老師的臺詞發人深省：

我也想說服自己，何必那麼不近人情呢？

你玩你的手機，我念我的經，眼不見為淨......

你將來大富大貴，也不會帶我分錢，你將來成為階下囚，也賴不著我。

可是我還是說服不了我自己。

我站著，你們坐著；我講課，你們聽課。

你們喊我一聲老師，我就得對得起這個稱呼，對得起這個職業。

老師的無視，才是對學生最可怕的懲罰。

有個當小學老師的朋友和我說起，她根本不敢管那些被家長寵上天的孩子。一開始，她也曾直截了當地指出那些孩子的小毛病。誰知她語氣稍微嚴厲一點，家長就要到學校來，輕則哭訴，重則怒罵。甚至還有人揚言，要把她告上教育局，“讓她丟了這個飯碗”。久而久之，她只能被迫學會“明哲保身”，不再批評那些學生。從她無奈的語氣裡，我聽到了一個普通老師的心寒與焦慮。如果教育只有輕飄飄的愛，那根本不算教育。看過一張照片。講臺上，老師正兢兢業業地上課；講臺下，幾個學生全然不顧課堂紀律，公然圍坐成一圈，吃菜喝酒，儼然局外人。

猛一看，老師既沒有呵斥，也沒有阻止，這些學生的“自由”得到了最大的保障。

但仔細想想，這些孩子在最應該奮鬥的年紀，把縱容當寬容，把無知當個性。年少的他們不會明白，老師不管他們，並不是認同，而是放棄。

當他們走出校園，等待他們的，是現實生活的當頭一棒。

03、

最不應該被苛責的是老師，最不應該被嬌慣的是孩子。

有人說，這一代老師是最憋屈的人。他們想管孩子卻不能，想懲罰卻不敢，身為師長，卻沒有為師為長的威嚴。有時，甚至一條簡單的投訴、一張家長單方面釋出的照片，都能讓他們丟了工作。曾幾何時，私塾的先生是有戒尺的，對於上課的學生也是可以打手心的。而現在，戒尺消失了，教師的權威和尊嚴也在悄悄弱化。這種趨勢帶來的後果比我們想象得更可怕。還記得河南駐馬店一位老師的遭遇嗎？

只是因為把孩子們的默寫成績發到家長群，就被家長抨擊為“傷害學生自尊心”、“侵犯隱私”，要求“登門道歉”。

最後，老師一紙假條上報學校，坦言“既然我已心生魔障，真的不適合再在校園裡和孩子們一起”。這樣一位對孩子負責任的好老師，卻因為溺愛孩子的家長而被“逆向淘汰”，這是所有學生的損失，也是教育的悲哀。然而，這種情形並不是個案。湖南一位老師因為懲罰遲到的學生，被當官的家長直接關進了派出所；安徽一位老師因為懲罰打架鬥毆的學生，反而被處分，並被要求道歉和賠償；山東一位老師因為在課堂上用書拍打了上課說話的學生，被拘留5天。……於是，越來越多的老師為了生計，不得不“高抬貴手”、“視若無睹”。白巖松曾說：

“老師對學生有沒有懲罰的權利？

如果問老一輩的人，回答一定是必須的，嚴師出高徒！

但如果問現在的老師，回答一定是否定的，哪敢啊！”

如果放任這樣的情形，老師對學生束手束腳，不求有功但求無過，教育終將進入惡性迴圈。

跪下的老師，教不出站著的學生。

而那些缺乏管教和約束的孩子們，不分善惡，不學無術，終有一日，他們在校園裡缺少的“教育”，會在社會上“補齊”。只是到那時，社會的“教育”恐怕就再沒有那麼溫柔，也不是每個人都能承受得起的。

04、關於教育，復旦大學錢文忠教授一語中的：“我不相信教育是快樂的，請別再以愛的名義對孩子讓步。”

教育部的發聲，來的正是時候。因為有人為老師撐腰，他們才有更足的底氣去維護知識、維護師道；合理懲戒被支援，老師才能歸位。教育其實是個三角形，家長、老師、孩子各佔一邊。只有家長支援老師，老師管教孩子，孩子才能健康成長。想教出頂天立地的學生，必須讓老師先站直了。

好的教育，必然有嚴管，也有厚愛；

好的老師，既有菩薩心腸，也有金剛手段。

希望所有家長能明白，那個嚴厲的老師，才是真的愛教育、愛孩子。也希望每位孩子，都能遇見一位手持戒尺、心中有光的老師。