喜大普奔。

小九同學已經連續幾天把作業早早做完不拖拉了。有多早呢？基本在學校就把所有作業都做完了。回家不但可以看電視，還能練琴，甚至運動都能安排上了。

這樣連續三天，老母親已經美得不行了。

畢竟作業拖拉這毛病，我和孩子已經鬥爭了兩個學年了，最近才終於

初見曙光

。

這次孩子的轉變，最直接的原因還是因為他為拖拉付出的

代價有點大

。

連續兩週的自然懲罰

第一週週末，他拖拖拉拉從週日晚飯後才開始做作業，做到了9點半，倒算一氣呵成完成了。弄完後10點睡覺。結果第二天上學去就

發燒

了——就因為是累的，平時都是9點睡（我很樂意把這次發燒只歸結為這個原因）。

發燒了他居然還挺害怕，想到可能要去醫院，還哭了一頓。好在燒情穩住了，沒去醫院第二天就退了燒。

後面休息了三天，又積攢了不少課堂作業，等到週五放學回家，帶回的作業是平時週末的兩倍多。

所以，第二週週末，當他還是拖拖拉拉從週日晚飯後才開始做，就來不及了。做到了10點還沒完成，在我擔心他有可能要熬夜做到12點時，他猛的站起來回房睡覺了，我想他大概也害怕自己再發燒吧……

第二天他也沒賴學（他有過一次作業完不成而賴學的前科），勇敢地去上學了……結果被老師

批評

了一頓——這是顯而易見的。

這就是他連續兩週因為作業拖拉而吃的苦頭。

後果有點重，確實比較慘。

因此，他看起來真的痛改前非了，有了開頭那樣的表現。不過這娃還很嘴硬，我們說他還是得老師說才有用，他不承認，就覺得是自己主動改變的，跟老師沒有關係。

但不承認其實也好，

他在宣告主權，也傾向於為自己的決定負責

，我當然樂見其成。

不過，這娃拖作業的習慣，本來就是週末比平時嚴重，放假越多越嚴重。所以，我又考察了他一個週末。

週末再添一把柴火

上週末（正好放3天），他繼續老毛病復發，前兩天作業一動沒動——他自認為這周留的作業夠少了，放學前就完成了不少。最後一天上午他還不想做，我讓他做，他跟我說上午還想玩，整個下午和晚上就都用來做作業，如他能做到按他的速度當然沒問題，我就答應了。

誰知，到了下午還是磨蹭，還犯困，還說累，總之各種磨洋工。磨到3點多就做了一點點，然後他就

崩潰

了——第一次為擔心做不完作業而崩潰。

這崩潰既說明他

真的上心

了，自知拖作業不好，怕又完不成捱罵；又說明他沒辦法掌握自己的作業進度，對這種狀態的

無奈和抓狂

。

我頭大地安慰他，陪他哭了半小時。最後答應幫他做掉一點作業（我自己也是做了不少思想鬥爭啊，最後覺得就當老師少佈置了一點吧），慢慢的，他就收拾好情緒去認真做了。

最後，從4點多開始做，中間刨去吃飯時間，他做到7點就完成了。這可是週末作業史上第一次這麼早完成，真是

可喜可賀

呀。

看他完成，我趕緊一頓誇，

強調

這些作業根本沒有他想象的那麼可怕，這不，7點就完成了。孩子也是破涕為笑的表情，能看出來他領略到了

攻克難關的美妙滋味

。

我家這陣子

“巧治”

（天時地利人和，非人為特意）作業拖延的一段經歷就此告了一個段落。後面是否能一勞永逸還未可知，孩子會反覆我也抱有心理準備，畢竟拖延症是人之常情（我們大人捫心自問，有幾個人不拖延啊），只希望他能慢慢改善吧。

總之，結合我

理論

（比如《孩子：挑戰》這樣的育兒書籍）

聯絡實際

的經驗，針對作業拖延的治療，我總結如下心得：

一、不要設定無效獎懲措施

一定會有人問，孩子做不完作業，你早幹嘛去了？

就像我上一篇說的那樣，我也為此發愁，也動過不少腦筋。但我真正做的，其實也就是

正常催他

，以及

生氣地催他

兩種。

當然這兩種都沒多大效果，孩子不會把它當回事的。唯一的作用是讓娃知道拖作業是不對的。

但即便我生氣，我也不想為此懲罰孩子，

懲罰只能幫孩子發展出更強烈的反抗和挑戰

。就像我生氣地催孩子時，孩子只會對我說：你越催我越不做。——孩子天生就有跟家長反著來的性質。所以我不敢再進一步，用什麼懲罰措施來逼迫他。還不到叛逆的青春期，不能讓孩子提前叛逆起來，否則以後更難收拾不是？

不過，我非常理解父母

由暴怒而引起的懲罰

。其實，這種暴怒是因為教不了孩子而產生的強烈挫敗感帶來的。這種挫敗感，我也不是一次兩次體驗了。而這種暴怒，除了宣洩家長自身情緒，對孩子改正拖拉幾乎沒啥幫助，因為他即便完成，也是迫於壓力，無法形成自律，今後更可能產生厭煩情緒，對家長和作業

兩生厭惡

，並非長久之計。

而

獎賞也並非好事

。人們做完一件事情，是因為這件事本身需要被完成。作業本就該完成，如果每次為本該完成的事情設定額外的獎賞，那試問，沒了獎賞，孩子還願意自發去完成那件事情嗎？

所以，對於作業拖拉這個問題，真的不能用什麼獎懲措施來解決，這是一枚

裹著糖衣的毒藥，副作用巨大

。

二、利用自然結果和合理邏輯結果

那麼，唯有利用自然結果和合理邏輯結果，才是讓孩子形成自律的有效手段。這也是孩子體驗真實人生的學習機會。

所以這次非常巧的連續3周，我兒子完成了一個週期的輪迴體驗。

先是磨蹭拖拉導致晚睡，得到立竿見影的

身體反饋

；再是磨蹭拖拉導致沒有完成被老師批評，得到

自然的社會反饋

；最後是不磨蹭拖拉之後體驗到了

積極的

正向反饋

。

這樣一結合，他印象不深刻都不行。而且這些看起來都不是我安排的，都是孩子做事的

自然結果

。

所以真的，有時候孩子的問題

無需父母急於糾正

，在孩子身邊

旁觀

，給予一點關注和助力，更能達到好的效果。

三、小心思要花在娃看不見的地方

注意到剛才我說了“看起來都不是我安排的”這句話了沒？沒錯，重點是

看起來

。實際上我花的心思，那肯定也不少，它們都被我藏起來了。

1、與本案直接相關

首先孩子發燒可能不止晚睡那一個原因，但我平時

經常跟他嘮叨

晚睡影響身體健康和大腦發育，顯然他是聽進去了。

再次，在老師批評那一塊，我也暗箱操作了一番。

當天他沒完成作業去上學，我就趕緊聯絡老師，彙報這個情況，讓老師好好教育他一番。老師跟我說已經批評過了，具體怎麼批評的我也沒問，但我想一定令他印象深刻，畢竟他一直作為好學生吃批評的次數並不多吧。

這樣還不止，當天下班回家，我

特意裝作沒跟老師聯絡過

的樣子，問兒子，老師批評他了嗎？兒子如實說了，還說自己並不是因為老師的批評才轉變的。

我這麼做，一方面是要

加強這樣的戲劇效果

，讓孩子對這個自然結果印象深刻，另一方面不能暴露我在裡面下的工夫，要

充分突出自然的效果

。

2、與本案間接相關

孩子對老師的批評反應這麼大，自然是跟他性格有強相關。那麼這種性格就跟他的

責任心強、自尊心強

，這些特質密切相關。

責任心強、自尊心強，那一定是打小就要鍛鍊的。說實話，我對孩子下的工夫前三年是最多的，後面才慢慢鬆下來，實際上很多習慣在前六年養成之後，後面確實會越來越輕鬆。

責任心強和自尊心強，

具體操作的一個重點

是要養成孩子

說一不二的習慣

，這個是

父母也要身體力行

的。比如說，做任何事情，不論是給他看電視還是陪他出去玩，到了一定的時間，我們就要結束，結束的時候有個技巧，先對他說要結束了，他自然不同意，那就給他鬆動，給他選擇權，問他十分鐘後結束怎麼樣？他答應之後，就必須嚴格執行，十分鐘之後他不肯結束也要強制執行——人小的時候抱走之類的都沒問題。

然後他鬧就讓他鬧——回家、在車上鬧都行，只需反覆告訴他，自己決定了，跟媽媽約定了就要遵守，不管你怎麼哭鬧，這也是應該要做到的，但你有情緒媽媽也理解，你可以好好哭一哭。一般來講，有個兩三次後面也就遵守了。

同樣道理，

爸媽跟他約定的事情一定要遵守；孩子自己決定的事情，父母也一定要讓他遵守

。當然，

這些決定都要是好的決定且影響深遠的才行

，父母也要有這方面的分寸，不然怎麼形成良性迴圈。

這樣一來，孩子慢慢就會形成這種習慣，也會知道規矩和規則在哪裡。

舉個反面例子，我有個朋友給他女兒買裙子的故事。一開始給女兒買了條裙子，他女兒不喜歡，穿著難受，於是他在跟女兒確認下賣掉了。結果賣掉之後，女兒想想又覺得裙子好了，鬧了一陣就給她買了條一模一樣的回來，結果女兒又不喜歡了。

這樣的事情上，我就絕對不會這麼做的，只要跟孩子商量確定賣掉之後，我就不會再同意他反悔了，反悔無效，不會答應再買一條一樣的，畢竟這個決定是我們一起商量之後定下來的，而不是我單方面偷摸去賣的。

這樣的事情往往有一就有二

，長此以往，他就會覺得反悔有用，那決定就沒用，對自己做的事說的話負責也就難了。

如果要富養孩子，那該在孩子

提第一個正當要求的時候儘量滿足

，而不是在同一件事情上做相反決定時都滿足。

好了，碎碎念這麼多，該說的也差不多說完了。這一篇有點長，但一定有乾貨，希望給到你們啟發和幫助。我們下期再見啦～