#FormatImgID_1#
回憶童年,大部分人最喜歡的記憶可能都是在大自然中度過的時光:
尋找水源、收集石塊、觀察樹木的影子、在溝壑上建城堡,盡情地創作和發明……
在嚴格做好防疫措施的同時,適當進行戶外運動,充分利用
日光、空氣、水等自然因素和本地環境
,並有計劃地鍛鍊肌體,不僅能
增強幼兒的身體適應和抵抗能力
,也將是一次絕佳的教育機會。
面對孩子渴望擁抱自然的眼睛,如何為他們的戶外探索設計有趣的遊戲?如何為他們的創意遊戲尋找豐富的材料?
·······
想要為你們的戶外探索準備豐富的遊戲道具並不難,這份清單或許會對你有所幫助:
【 請注意:某些道具需要改造,
將鋒利的邊角去掉或用東西把邊角包裹起來
,以確保兒童使用安全。】
上述道具中,除了必備的輔助工具,大多均為開放性材料。
“
開放性材料
”一詞最初由
英國建築師西蒙·尼克爾森
提出,他相信
每個人都有創造潛力
,環境為幼兒提供了與各種
變數
(如:重力、聲音、化學反應、概念、詞彙和人)
互動的方式。
當環境中有著豐富的開放性材料,不論這些材料是常見還是不尋常,都將
促進幼兒的學習與發展,激發好奇心與求知慾,培養髮散性思維與批判性思維
,並幫助他們建立自我意識與自信,達成與同齡人、成年人的合作。
由於使用方法不限,任何年齡、能力、技能水平和性別的幼兒都能進行激動人心的探索。
以下這些遊戲案例都可以作為你的參考。
“感官”篇 ······· 3個遊戲
兒童自出生起,就是利用感官來了解世界的行家。不斷髮展的每一種感官,將為今後的學習與發展打下基礎。讓我們從
顏色
、
音色
,以及
觸感
三個感官類遊戲,充分滿足幼兒的探索慾望,增進他們對事物的認識。
遊戲①
顏
色
將彩色玻璃瓶排成一排,觀察在自然光下的顏色。隨後藉助三稜鏡的反射和手電筒的光,並不斷移動它們,看看瓶身會呈現怎樣的變化。
將彩旗系在樹上圍成一圈,相同顏色的旗子間隔排列,可以形成有趣的色彩空間。
你也可以收集顏料、亮片、各色小絨球、亮紅色盤子……拼接在一起,探索三原色。
遊戲②
音 色
將幾碗鵝卵石、橡子和梧桐果放進透明盒。晃動盒子時,這些材料將發出獨特的聲音。
在廢舊軟管上固定各種廚房用具,如:鐵鍋、過濾網、烘焙模具等,並進行敲擊,不同的發聲材料將產生不同的音階。
遊戲③
觸 感
溼黏土做成圓球,將橡子、石塊分別戳進球中,再加入粗糙的樹皮、不易彎曲的種子莢和多刺的梧桐果,就完成了泥塑作品。
發揮你的想象力,用不同材質的原料進行創作,試試還能塑造出哪些新形態。
“動作”篇 ······· 4個遊戲
幼兒透過動作來學習人和物如何運動,以及自己是如何影響運動效果的。無論是探究物體運動軌跡的
拋體運動
、
圓周運動
,還是生活中人們經常運用的
連線
與
運送
動作,都將引導幼兒在實驗中獲取新的知識。
遊戲①
拋體運動
此遊戲支援單人操作,也可由多人共同完成。使用不同的力度將呼啦圈滾下山,用計時器分別記錄時間;也可邀請其他幼兒比賽,同時扔出呼啦圈,看看哪個先滾落到山底。
遊戲②
圓周運動
將小球懸掛做成擺錘,並將小樹枝圍著擺錘排成一個圓圈,抓住小球,默唸“一、二、三”後鬆開小球,觀察小樹枝有沒有全部倒下。如果沒有,想一想問題出在哪裡。
除了樹枝,也可製作彩色紙筒代替,分別實驗不同的紙質,並嘗試比較當紙筒的粗細、長短不同時,對運動效果會產生哪些影響。
遊戲③
連 接
將彩色衣架掛在樹上,透過不斷連線,找到最佳平衡,試著加上絲帶、CD光碟等,就能做成可愛的飾物牆,為戶外環境增加一抹亮色。
用
衣服夾子和冰棒棒連線
,搭建成建築物,可以完成象徵遊戲的場景。你也可以
收集落葉
,用
衣服夾子連線成一條線
,以此展示季節的變化。
遊戲④
運 送
用
籃子、水桶和身邊常見的金屬容器
,盛放
栗子、岩石、樹葉、梧桐果等
大自然中所有感興趣的東西。試著用不同容器裝載同樣的物品,想一想在搬運過程中,怎樣才能讓物品不從容器中掉落。
“創造力”篇 ······· 4個遊戲
創造力是換個角度看事物、發散思維、創造獨特事物和解決問題的能力。開放性材料允許幼兒打破常規,在實踐中感受物與物的
聚焦
,嘗試讓不同物體的拼接更
和諧
,透過排列和移動物體,發現
長線
和
短線
,並運用
模式
規律,設計自己的作品。
遊戲①
聚 焦
收集一些完美的石頭,並將相似材質和大小的石塊沿著地面裂縫精確地擺放,確保每個石塊不比其他石塊更突出。
遊戲②
和 諧
收集
松果、松針、石塊和原木
,使用它們建造迷宮時,
想一想怎樣擺放
,才能讓迷宮既顯得錯綜複雜,但又不失和諧。
遊戲③
線
將大小不同、色澤不一的石塊排列成隊,仔細觀察後就會發現,當一系列點靠近,可以創作出長線和短線。
除了岩石,也可以使用黑白色的鵝卵石、棋子等進行創作:一條蜿蜒曲折的線、組成字母“I”“Y”的線等。
遊戲④
模 式
將桂皮作為花杆,檸檬片作為花蕊,葉子作為花瓣,可以製成一朵漂亮的向陽花。將這樣的模式重複幾次,就可以誕生一幅賞心悅目的美術作品。
用不同形態的樹葉、果實和花瓣,按照你的喜好組合,創作屬於你的藝術作品。
“探究”篇 ······· 4個遊戲
這是一項既具實操性又具認知性的活動。開放性材料不但能滿足幼兒的探究活動,更能激發他們的“科學家”品質。他們將透過堆疊摸索
空間
大小,完成結構穩定的
建構
,並藉助開放性材料展開
測量
,在實驗中尋找物與物保持
平衡
的原因。
遊戲①
空 間
廢舊紙箱放入戶外,並將箱子不斷堆疊,嘗試將箱子搭高,搭長到牆邊,看一看能不能鑽進這個空間裡做遊戲。
遊戲②
建 構
用
積木塊和原木片搭建城堡
,再用鵝卵石裝飾,一個接一個排成行,最後將果實放在城堡上,你的城堡將出現一座塔。
除了立體空間的建構,你也可以
使用大小和顏色不一的相框和石塊,完成草坪上的平面建構
。
遊戲③
測 量
在大樹長長的投影上,放置松果等物品,數一數一共放了多少個,看看能不能由此推測出大樹的高度,再借助捲尺進行驗證。
遊戲④
平 衡
用
CD光碟、紙筒、塑膠筐和凳子等
進行搭建。隨著建構物的高度不斷增加,想一想怎樣才能使上端保持平衡。
一次性紙杯、托盤、瓶蓋等
都能作為遊戲材料,在尋找平衡方式時,不同的幾何物體會讓幼兒得到新的啟發。
·······
當你為幼兒的戶外活動設計有趣的遊戲環境時,應儘量避免移走那些原本應該留在自然棲息地的東西,這之間有一種微妙的生態平衡。
我們希望幼兒能形成環保意識,並尊重自然環境。
請記住,你不僅在為幼兒快樂的童年
提供豐富的遊戲材料
,同時也
參與了
保護地球環境的工作
,並
幫助這些
未來的發明家們掌握技能
,獲得更多的生活經驗。