性教育，是教育中非常重要的一環，是關於人類性有關問題的教育，涉及性的認知、情感、身體和社會等多個層面。在大多數發達國家和地區，校園性教育體系已經相當成熟。而在我國社會和教育界，由於多種因素，“性教育”這一話題卻成為了“諱疾忌醫”的存在。

性教育的缺失，已經影響了和諧社會的構建。近些年兩性話題得到社會大量關注，也讓人們注意到了性教育這一敏感話題。比如許多女性呼籲公共場所開設更多母嬰室，因為她們不希望女廁所裡頻繁出現與母親一起上廁所的男孩子；而一些突發的未成年人受侵犯事件更是激起了廣大人民群眾的憤怒和思考。家長們希望社會能夠更好保護孩子，也希望孩子提高相關意識，防患於未然。

可以預測，將性教育合理融入我國的教育體系還需要一段時間的摸索和發展。那麼當下的孩子所缺失的性教育，天童教育認為需要家長積極主動去科普和教育。

家庭教育為孩子進行性教育啟蒙，首先需要家長提高相關意識和知識，認知到性教育之於孩子成長的作用。性教育對於個體成長具有重要意義。科學全面的性教育有助於受教育者具備一定的知識、技能、態度和價值觀，從而確保其健康、福祉和尊嚴。切莫從小混淆孩子的性別意識；在男女都有的家庭中，家長需要基於“孩子”的平等教育，也需要基於“男女”的區別對待。

一般在孩子萌生自我意識的年齡段，也就是3-4歲時，孩子的性別意識也正在萌芽，此時適合進行啟蒙：告訴孩子性別的存在，可以透過“爸爸”與“媽媽”向孩子講述男孩與女孩的區別。孩子再長大一點，就會開始好奇自己從哪兒來。如果父母不知道如何開口，可以參考一些性教育的繪本或動畫片，透過這些專業讀物來科普相關性教育知識。

而到了青春期，孩子的性意識提升，開始有了自己的見解和思考。由於學校性教育的缺失，加上自我中心以及叛逆等青春期心理，孩子的性觀念可能出現問題，因此出現煩惱，並羞於啟齒。這時候家長不能比孩子還要害羞和害怕，要敢於與孩子就兩性話題進行溝通交流，指出孩子不正確的地方，塑造正確的認知和觀念，促進孩子心理健康發展。

家長是孩子一生中最重要的老師，也應當是孩子的性教育啟蒙老師。我們的社會發展迅速，愈加文明開放，關於性教育需要整個社會去理性看待，家長作為孩子教育第一陣地，更應該積極付諸實踐，敢於突破。

釋出於：湖北