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果雪兒國學教育頻道

鋼筋也有折斷的那一刻；

彈簧也有壓垮起不來的那一刻；

人在超負荷的勞動過程之中，也有不堪重負的致命一刻；

廣大的未成年人呢，如果學習時間過長、學業負擔過重、精神壓力過大，再加上身體素質超弱，也會有身心失衡而導致猝死的案例發生。

過勞過學的誘發原因有哪些？

表現出來的，會有哪些症狀？；

作為未成年人的廣大中小學生，應該如何積極應對，加以防範呢？

在近日的朝陽“小扁鵲”——朝陽區未成年人中醫藥文化啟蒙傳承體驗公益專案中，就安排了一次這樣的公益課堂。

該專案由首都北京朝陽共青團“CVSC計劃”暨社企融合志願服務創投專案支援，由國內兒童中醫國學啟蒙教育的品牌機構果雪兒獨立承擔，

面向廣大未成年人以志願服務的公益形式持續開展，預計將於2021年六月份截止。

專案組力爭把本專案，打造為眾多公益專案、志願服務專案中的星級示範，目前火熱報名依然進行中，期待更多未成年人朋友的積極參與。

人民教育家陶行知在上個世紀，曾經有過這樣的判斷：

沒有生活做中心的教育是死教育。

沒有生活做中心的學校是死學校。

沒有生活做中心的書本是死書本。

在死教育、死學校、死書本里鬼混的人是死人——先生是先死，學生是學死！

果雪兒讓生活走進公益課堂，滋潤更多未成年人的健康成長；讓公益課堂走出教室，插上網際網路的翅膀。

本次公益課堂上，指導老師帶來了多達十二個方面的過勞死誘因，以及多達五方面的行動起來積極防範的具體措施。

公益課堂以線上方式進行，

以圖文、音影片的方式呈現

，所以後續報名參與進來的學生依然可以繼續參與之前的學習。

參與學習的某小組，不斷領悟並應用所學內容，並結合學習內容，在小區裡面開展相關的宣傳活動。

伴隨著這個小組的宣傳活動，旗幟拉起來了，書籍擺出來了，前來諮詢的小區居民，既有其他未成年人，也有許多的家長朋友。

伴隨著這個小組的宣傳活動，小區裡面越來越多的未成年人報名加入。

小組隊伍不斷壯大，小組學習氛圍愈發濃厚，參與學習的同學之間也結交了更多的小夥伴、好朋友。

這正是專案組發起本專案的一個目標追求，不僅僅追求學習內容的傳播和分享，

還追求學習者之間的溝通交流及共同成長。在團隊中學習，在團隊中成長。

朝陽“小扁鵲”——朝陽區未成年人中醫藥文化啟蒙傳承體驗公益專案，

涵蓋了基礎國學+基礎中醫的啟蒙內容

，每月每週不間斷持續推進。一般來說，報名者只需要在本小區組建一個不少於三名未成年人的學習小組，即可參與系列的公益課堂。

在學習的基礎之上，還可以按照專案組的要求參與後續的志願服務活動，得到更好的鍛鍊和成長。

如果，您所在小區、社群還沒有組建起來這樣的學習小組，您可以積極聯絡我們的專案組，諮詢對接果雪兒國學教育王老師。

您的報名一旦透過稽核，專案組就會把朝陽“小扁鵲”專案的旗幟，以及一些學習書籍，快遞到您的手中，或者親手送到您手中。

我們等著您的加入喲。

為保護未成年人隱私

故不使用真人照片作為宣傳

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