如果把教師體罰學生當做一個新聞素材，那麼這是一個富礦。媒體上曝光出來的只是冰山一角。可以這樣說，現在雖然教育行政部門三令五申不讓體罰學生，可是大多老師對於桀驁不馴，性格頑劣的學生還是採用體罰的多。只不過有的隱蔽一點，有的明目張膽罷了。

從媒體上披露的資訊來看，那些體罰學生的老師在體制裡還不都是壞老師，有些體制內的榮譽，他們應有盡有。因為他們責任心強，他們把學生的分數看得高於一切，所以他們對學生的控制力相比較一般的老師要強的多。這控制就包括他們對學生形形色色的體罰。不體罰學生的也有，只不過他們有些是佛系老師，對自己的教學成績，對自己的榮譽，對自己的職稱，抱著無所謂的態度。我始終相信，大多數老師並不是為了體罰而體罰，並不是想在孩子幼小的心靈上留下大片大片的心理陰影，並不想嚴重破壞他們的身心健康。他們的教育初衷是好的，就是想警示一下自己的學生，讓他們勤奮起來，讓他們文明起來，讓他們規矩起來，讓他們遠離人性中的惡，讓他們遠離威脅。

這大約就是老師的宿命吧。人家不讓咱們體罰，咱們為了多快好省地出成績，又對耐心批評教育，說教沒有信心，所以不惜一次次以身試法，前仆後繼，以自己的身敗名裂來詮釋著教師職業的壯烈。

學校為什麼禁止學生帶手機呢？很大程度上就是害怕學生用手機拍下老師體罰學生的影片和圖片，公佈於眾。在現在這樣一個師生關係，家校關係高度緊張的大環境下，一部手機往往就是許多矛盾的導火索。