#FormatImgID_1#
回憶童年，大部分人最喜歡的記憶可能都是在大自然中度過的時光：
尋找水源、收集石塊、觀察樹木的影子、在溝壑上建城堡，盡情地創作和發明……
在嚴格做好防疫措施的同時，適當進行戶外運動，充分利用
日光、空氣、水等自然因素和本地環境
，並有計劃地鍛鍊肌體，不僅能
增強幼兒的身體適應和抵抗能力
，也將是一次絕佳的教育機會。
面對孩子渴望擁抱自然的眼睛，如何為他們的戶外探索設計有趣的遊戲？如何為他們的創意遊戲尋找豐富的材料？
·······
想要為你們的戶外探索準備豐富的遊戲道具並不難，這份清單或許會對你有所幫助：
【 請注意：某些道具需要改造，
將鋒利的邊角去掉或用東西把邊角包裹起來
，以確保兒童使用安全。】
上述道具中，除了必備的輔助工具，大多均為開放性材料。
“
開放性材料
”一詞最初由
英國建築師西蒙·尼克爾森
提出，他相信
每個人都有創造潛力
，環境為幼兒提供了與各種
變數
（如：重力、聲音、化學反應、概念、詞彙和人）
互動的方式。
當環境中有著豐富的開放性材料，不論這些材料是常見還是不尋常，都將
促進幼兒的學習與發展，激發好奇心與求知慾，培養髮散性思維與批判性思維
，並幫助他們建立自我意識與自信，達成與同齡人、成年人的合作。
由於使用方法不限，任何年齡、能力、技能水平和性別的幼兒都能進行激動人心的探索。
以下這些遊戲案例都可以作為你的參考。
“感官”篇 ······· 3個遊戲
兒童自出生起，就是利用感官來了解世界的行家。不斷髮展的每一種感官，將為今後的學習與發展打下基礎。讓我們從
顏色
、
音色
，以及
觸感
三個感官類遊戲，充分滿足幼兒的探索慾望，增進他們對事物的認識。
遊戲①
顏
色
將彩色玻璃瓶排成一排，觀察在自然光下的顏色。隨後藉助三稜鏡的反射和手電筒的光，並不斷移動它們，看看瓶身會呈現怎樣的變化。
將彩旗系在樹上圍成一圈，相同顏色的旗子間隔排列，可以形成有趣的色彩空間。
你也可以收集顏料、亮片、各色小絨球、亮紅色盤子……拼接在一起，探索三原色。
遊戲②
音 色
將幾碗鵝卵石、橡子和梧桐果放進透明盒。晃動盒子時，這些材料將發出獨特的聲音。
在廢舊軟管上固定各種廚房用具，如：鐵鍋、過濾網、烘焙模具等，並進行敲擊，不同的發聲材料將產生不同的音階。
遊戲③
觸 感
溼黏土做成圓球，將橡子、石塊分別戳進球中，再加入粗糙的樹皮、不易彎曲的種子莢和多刺的梧桐果，就完成了泥塑作品。
發揮你的想象力，用不同材質的原料進行創作，試試還能塑造出哪些新形態。
“動作”篇 ······· 4個遊戲
幼兒透過動作來學習人和物如何運動，以及自己是如何影響運動效果的。無論是探究物體運動軌跡的
拋體運動
、
圓周運動
，還是生活中人們經常運用的
連線
與
運送
動作，都將引導幼兒在實驗中獲取新的知識。
遊戲①
拋體運動
此遊戲支援單人操作，也可由多人共同完成。使用不同的力度將呼啦圈滾下山，用計時器分別記錄時間；也可邀請其他幼兒比賽，同時扔出呼啦圈，看看哪個先滾落到山底。
遊戲②
圓周運動
將小球懸掛做成擺錘，並將小樹枝圍著擺錘排成一個圓圈，抓住小球，默唸“一、二、三”後鬆開小球，觀察小樹枝有沒有全部倒下。如果沒有，想一想問題出在哪裡。
除了樹枝，也可製作彩色紙筒代替，分別實驗不同的紙質，並嘗試比較當紙筒的粗細、長短不同時，對運動效果會產生哪些影響。
遊戲③
連 接
將彩色衣架掛在樹上，透過不斷連線，找到最佳平衡，試著加上絲帶、CD光碟等，就能做成可愛的飾物牆，為戶外環境增加一抹亮色。
用
衣服夾子和冰棒棒連線
，搭建成建築物，可以完成象徵遊戲的場景。你也可以
收集落葉
，用
衣服夾子連線成一條線
，以此展示季節的變化。
遊戲④
運 送
用
籃子、水桶和身邊常見的金屬容器
，盛放
栗子、岩石、樹葉、梧桐果等
大自然中所有感興趣的東西。試著用不同容器裝載同樣的物品，想一想在搬運過程中，怎樣才能讓物品不從容器中掉落。
“創造力”篇 ······· 4個遊戲
創造力是換個角度看事物、發散思維、創造獨特事物和解決問題的能力。開放性材料允許幼兒打破常規，在實踐中感受物與物的
聚焦
，嘗試讓不同物體的拼接更
和諧
，透過排列和移動物體，發現
長線
和
短線
，並運用
模式
規律，設計自己的作品。
遊戲①
聚 焦
收集一些完美的石頭，並將相似材質和大小的石塊沿著地面裂縫精確地擺放，確保每個石塊不比其他石塊更突出。
遊戲②
和 諧
收集
松果、松針、石塊和原木
，使用它們建造迷宮時，
想一想怎樣擺放
，才能讓迷宮既顯得錯綜複雜，但又不失和諧。
遊戲③
線
將大小不同、色澤不一的石塊排列成隊，仔細觀察後就會發現，當一系列點靠近，可以創作出長線和短線。
除了岩石，也可以使用黑白色的鵝卵石、棋子等進行創作：一條蜿蜒曲折的線、組成字母“I”“Y”的線等。
遊戲④
模 式
將桂皮作為花杆，檸檬片作為花蕊，葉子作為花瓣，可以製成一朵漂亮的向陽花。將這樣的模式重複幾次，就可以誕生一幅賞心悅目的美術作品。
用不同形態的樹葉、果實和花瓣，按照你的喜好組合，創作屬於你的藝術作品。
“探究”篇 ······· 4個遊戲
這是一項既具實操性又具認知性的活動。開放性材料不但能滿足幼兒的探究活動，更能激發他們的“科學家”品質。他們將透過堆疊摸索
空間
大小，完成結構穩定的
建構
，並藉助開放性材料展開
測量
，在實驗中尋找物與物保持
平衡
的原因。
遊戲①
空 間
廢舊紙箱放入戶外，並將箱子不斷堆疊，嘗試將箱子搭高，搭長到牆邊，看一看能不能鑽進這個空間裡做遊戲。
遊戲②
建 構
用
積木塊和原木片搭建城堡
，再用鵝卵石裝飾，一個接一個排成行，最後將果實放在城堡上，你的城堡將出現一座塔。
除了立體空間的建構，你也可以
使用大小和顏色不一的相框和石塊，完成草坪上的平面建構
。
遊戲③
測 量
在大樹長長的投影上，放置松果等物品，數一數一共放了多少個，看看能不能由此推測出大樹的高度，再借助捲尺進行驗證。
遊戲④
平 衡
用
CD光碟、紙筒、塑膠筐和凳子等
進行搭建。隨著建構物的高度不斷增加，想一想怎樣才能使上端保持平衡。
一次性紙杯、托盤、瓶蓋等
都能作為遊戲材料，在尋找平衡方式時，不同的幾何物體會讓幼兒得到新的啟發。
·······
當你為幼兒的戶外活動設計有趣的遊戲環境時，應儘量避免移走那些原本應該留在自然棲息地的東西，這之間有一種微妙的生態平衡。
我們希望幼兒能形成環保意識，並尊重自然環境。
請記住，你不僅在為幼兒快樂的童年
提供豐富的遊戲材料
，同時也
參與了
保護地球環境的工作
，並
幫助這些
未來的發明家們掌握技能
，獲得更多的生活經驗。