圖說：約翰·霍普克羅夫 新民晚報記者 徐程 攝

“高校的評價體系和指標必須改變，相對基於研究經費和論文數量的國際排名，更應關注教學質量來創造新的考核體系。這樣才能全面提升人才培養，特別是本科高質量人才培養水平。”在今天上午召開的第四屆世界頂尖科學家論壇“開放科學”主旨會議上，1986年圖靈獎得主約翰·霍普克羅夫特提到了科學人才培養的現狀。

霍普克羅夫特教授擁有50餘年豐富的教學經驗，近十年參與中國高校的計算機人才培養改革探索。他認為，中國已有不少高校能夠培養世界水平的本科人才，但相對來說仍屬於精英式教育，培養的少數高質量人才遠遠不夠。要提升面向所有學生的教學水平，中國的大學將躋身世界頂尖高校之列。

“老師的課件是否有最新內容、是否與學生積極互動、教師是否對學科有全面掌握，如果這些指標納入校長或系主任的考核，將產生深遠影響。”霍普克羅夫特教授說。創造討論機制，幫助教師更好地開展教學工作，一些中國高校已有成功探索。中國致力於打造全球一流高校，他相信中國高等院校將很快取得長足進步，“放眼全球，世界各國都面臨各自的教育問題。我們也應該在全球層面進行溝通與合作，更好地培養人才。”

此外，霍普克羅夫特還提到了科學傳播的重要意義，“民眾對科學的理解或不理解都將深刻影響世界。無論是科學家還是政府，都應該找到有效的方式進行科普傳播。”當前無論出版物數量還是會議數量都大大增加，傳統的教育方式已不再適用，對公眾的科普傳播，或是科學家之間的學術交流都需要新的方法來促進溝通。

新民晚報記者 易蓉